Revisión documental sobre prácticas pedagógicas de docentes orientadores en Colombia. Enfoques y desafíos

• Cajibioy Gironza, Irene ^[1]
  1. [1] Institución Educativa Agropecuaria Sigifredo Gutiérrez, Morales, Cauca, Colombia.
• Localización: Plumilla Educativa, ISSN-e 1657-4672, Vol. 34, Nº. 2, 2025, 22 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational practices with functions school orientation
  • Práticas educativas com funções de orientação escolar
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• Resumen
  • español

    Estudio de revisión documental con el objetivo de identificar y describir los estudios en torno a las prácticas pedagógicas del do- cente con funciones de orientación escolar en Colombia mediante la exploración documental en bases de datos que contienen traba- jos indexados, repositorios universitarios, y un rastreo normativo de la orientación educativa en Colombia. Luego, se aplicó análisis cualitativo con base en la información seleccionada de la literatura. Los hallazgos evidenciaron principios, enfoques teóricos y prácticas pedagógicas que sustentan la orientación educativa y un conjunto de leyes, decretos y documentos institucionales que han dinamizado este campo educativo desde 1954 en este país. En este sentido, dimensiones como la política pública, la dimensión contextual, la organizacional y la dimensión metodológica, enmarcan la orientación escolar en el país que, en general, está asociada, principalmente, con la psicología y la psicopedagogía. Se concluye que la orienta- ción escolar en Colombia está en construcción, y que pasa por el acompañamiento familiar, la inclusión, la convivencia, la educación sexual y la atención a las dificultades de aprendizaje, en el entorno escolar. Un acompañamiento integral al estudiante, como apoyo en la superación de los conflictos escolares y familiares.

  • English

    A documentary review study aimed to identify and describe stu- dies on the pedagogical practices of teachers with school guidance functions in Colombia. To this end, a documentary search was con- ducted in databases of indexed works and university repositories, and a normative search of educational guidance in Colombia was conducted. A qualitative analysis was then applied based on the selected information. The findings revealed principles, theoretical approaches, and pedagogical practices that support educational guidance and a host of laws, decrees, and institutional documents that have energized this educational field in this country since 1954. Dimensions such as public policy, contextual dimensions, organizational dimensions, and methodological dimensions frame school guidance in the country, which, in general, is primarily as- sociated with psychology and psychopedagogy. The conclusion is that school guidance encompasses family support, school inclu- sion, sexuality education, and attention to learning difficulties in the school and family environment. This provides comprehensive support for students, helping them overcome school and family conflicts.

  • português

    Um estudo de revisão documental teve como objetivo identificar e descrever estudos sobre as práticas pedagógicas de professores com funções de orientação escolar na Colômbia. Para tanto, foi realizada uma busca documental em bases de dados de trabalhos indexados e repositórios universitários, e uma busca normativa so- bre orientação educacional na Colômbia. Em seguida, foi aplicada uma análise qualitativa com base nas informações selecionadas. Os resultados revelaram princípios, abordagens teóricas e práticas pedagógicas que sustentam a orientação educacional e uma série de leis, decretos e documentos institucionais que dinamizam esse campo educacional no país desde 1954. Dimensões como política pública, dimensões contextuais, dimensões organizacionais e di- mensões metodológicas enquadram a orientação escolar no país, que, em geral, está principalmente associada à psicologia e à psi- copedagogia. Conclui-se que a orientação escolar abrange o apoio familiar, a inclusão escolar, a educação em sexualidade e a atenção às dificuldades de aprendizagem no ambiente escolar e familiar. Isso proporciona um apoio integral aos alunos, ajudando-os a superar os conflitos escolares e familiares.