La violencia de género en universidades peruanas: Un análisis epistemológico

• Autores: Julio Francisco Villarreal Garcia, Rodrigo Armando Landeo Álvarez, Lua Haylee Portugal Jesús
• Localización: Revista Republicana, ISSN 1909-4450, ISSN-e 2256-5027, Nº. 39, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Republicana)
• Idioma: español
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  • El estudio examina los factores sociales que han contribuido a la normalización de la violencia de género en las universidades peruanas. A pesar del reconocimiento de este problema por parte de estas instituciones académicas, estas no han logrado implementar mecanismos efectivos para abordar el mentado flagelo contra las mujeres. Este opúsculo determinó que la reproducción de patrones hegemónicos dentro de los claustros universitarios incide en el desarrollo académico y personal de las estudiantes. Al practicarse un análisis descriptivo de los instrumentos normativos de ciertas universidades peruanas, se halló la omisión del término “violencia de género” en los mentados reglamentos, lo que no solo restringe las posibilidades de proteger a las mujeres de situaciones de violencia, sino que también dificulta que estas últimas puedan denunciar tanto estos hechos como a sus agresores. Este artículo apela al argumento de que la exclusión de la mujer en la producción y legitimación del conocimiento académico y científico es una manifestación particular de violencia de género, a saber, la violencia epistémica. Finalmente, se concluye la necesidad de una transformación estructural de las universidades en el Perú con el objetivo de garantizar entornos académicos más seguros y equitativos para la población femenina.

    The study examines the social factors that have contributed to the normalization of gender-based violence in Peruvian universities. It is worth noting that despite the recognition of this problem by these academic institutions, they have failed to implement effective mechanisms to address this scourge against women. This booklet determined that the reproduction of hegemonic patterns within university faculties has an impact on the academic and personal development of female students. A descriptive analysis of the normative instruments of Peruvian universities revealed the omission of the term “gender violence” in the aforementioned regulations, which not only restricts the possibilities of protecting women from situations of violence, but also makes it difficult for them to report such acts as well as their aggressors. This paper appeals to the argument that the exclusion of women in the production and legitimization of academic and scientific knowledge is a particular manifestation of gender violence, namely, epistemic violence. Finally, it concludes the need for a structural transformation of universities in Peru with the aim of guaranteeing safer and more equitable academic environments for the female population.