Plataformas digitales para la equidad de género en la educación musical: Un modelo replicable para la visibilización del legado femenino

• Mauricio Rodríguez López ^[1] ; Rafael Quirosa-Cheyrouze ^[1]
  1. [1] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
• Localización: Visibilizar para educar: mujeres en la música y recursos didácticos para la coeducación / coord. por Mauricio Rodríguez López, 2025, ISBN 9791387666415, págs. 139-160
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La exclusión de las mujeres en la música ha sido una constante a lo largo de la historia, reflejando barreras estructurales que han limitado su acceso a la educación y su visibilidad en la historiografía musical. La plataforma MusicayMujeres.com surge como una herramienta digital innovadora para la recopilación y difusión del legado musical femenino, ofreciendo un modelo replicable a nivel internacional. A través de un enfoque cualitativo, este estudio analiza la estructura y funcionalidad de la plataforma, comparándola con iniciativas similares como Women in Music y Frau und Musik. Se presentan datos visuales sobre la distribución de especialidades e instrumentos documentados, lo que permite identificar patrones y vacíos en la representación de las mujeres en la música. Los resultados destacan la importancia de la digitalización como estrategia para promover una educación musical equitativa, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4) de la ONU. La investigación concluye que el modelo de MusicayMujeres.com es una herramienta valiosa para integrar la perspectiva de género en la educación artística, fomentando la equidad y el acceso inclusivo a nivel global.

  • English

    The exclusion of women in music has been a constant throughout history, reflecting structural barriers that have limited their access to education and their visibility in musical historiography. The platform MusicayMujeres.com emerges as an innovative digital tool for the collection and dissemination of women's musical legacy, offering a replicable model at the international level. Through a qualitative approach, this study analyzes the structure and functionality of the platform, comparing it with similar initiatives such as Women in Music and Frau und Musik. Visual data on the distribution of documented specialties and instruments are presented, allowing the identification of patterns and gaps in the representation of women in music. The results highlight the importance of digitization as a strategy to promote equitable music education, aligned with the United Nations Sustainable Development Goals (SDG 4). The research concludes that the MusicayMujeres.com model is a valuable tool for integrating a gender perspective into arts education, fostering equity and inclusive access on a global scale.