El porqué del Regeneracionismo educativo español. La contribución de María Carbonell Sánchez

• Autores: María Soledad Sánchez Vidal
• Localización: Historia Digital, ISSN 1695-6214, ISSN 1695-6214, Vol. 26, Nº. 47, 2026 (Ejemplar dedicado a: Artículos HD Enero 2026), págs. 3-53
• Idioma: español
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• Resumen
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    Este trabajo que tiene como base tres marcos de investigación -historia, estudios de género y educación- va dedicado al Regeneracionismo y, en particular, a una ilustre pedagoga, María Carbonell Sánchez, mujer culta donde las hubo; inteligente y, a la vez, con una fuerza inusitada, volcada en la educación de la mujer y en su lucha por hacer valer su papel como educadora y formadora en diferentes contextos de la sociedad, haciéndola merecedora, además, de un estatus jurídico equiparable al que entonces tenía el hombre, en pro de su propia formación y acceso al grado de la cultura en otros estratos superiores de la misma y muy ligados éstos a la educación y enseñanza.  A María Carbonell la podemos situar dentro del movimiento regeneracionista porque al igual que el pensamiento ilustrado en su momento y las ideas de la Gloriosa después, traerán a un primer plano el problema educativo como artífice prioritario en la solución de los problemas del país.  Ella como tantas otras figuras relevantes del momento pretendían convertir la educación en factor de cambio y transformación social, hasta tal punto que, como llegará a expresar Cossío, «el ambiente intelectual se encontró saturado de pedagogía».

     

  • English

    This work, based on three research frameworks -history, gender studies and education-is dedicated to Regenerationism and, in particular, to an illustrious pedagogue, María Carbonell Sánchez, an educated woman where there were; intelligent and, at the same time, with an unusual force, focused on the education of woman and in her struggle to assert her role as educator and trainer in different contexts of society, making her deserving of a legal status comparable to that which then the man had, in favour of her own formation and access to the degree of culture in other higher strata of it and closely linked to education and teaching. We can place María Carbonell within the regenerationism movement because, like the enlightened thought at its time and the ideas of the Gloriosa later, they will bring to the foreground the educational problem as a priority architect in solving the country's problems. She, like so many other relevant figures of the moment, tried to turn education into a factor of change and social transformation, to such an extent that, as Cossío will express, «the intellectual environment was saturated with pedagogy».