A aprendizagem dos clíticos de terceiras pessoas do Espanhol por universitários brasileiros: os efeitos e a durabilidade da intervenção instrucional

• Dutra, Eduardo de Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Pampa

     Universidade Federal do Pampa

     Brasil

     
• Localización: Revista Brasileira de Linguística Aplicada: (RBLA), ISSN 1676-0786, ISSN-e 1984-6398, Vol. 19, Nº. 3, 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The Learning of Third-Person Clitics of Spanish by Brazilian University Students: the Effect and Durability of Instructional Intervention
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• Resumen
  • English

    In this study, we analyze and discuss the effect and the durability of the instructional intervention in the learning of third person clitics of Spanish by Brazilian university students. For statistical purposes, the data were submitted to the International Business Machine Statistical Package for Social Studies (SPSS) software, from which we have used relative frequency, χ2 test and repeated measures of Anova test. This study included 10 participants, students of a Portuguese and Spanish Language Teacher Education Program from a public university. The results, in general, suggested that the pedagogical intervention has produced progress and durable effects, respectively, of the simple and complex forms which are still being acquired by these student-participants.

  • português

    Neste estudo analisamos e discutimos os efeitos e a durabilidade da intervenção instrucional na aprendizagem dos clíticos de terceiras pessoas do Espanhol por universitários brasileiros. Os dados foram submetidos ao software International Business Machine Statistical Package for Social Studies (SPSS), a partir do qual fizemos uso de frequência relativa, Teste de Qui-quadrado e Teste de ANOVA de medidas repetidas. Fizeram parte deste estudo 10 participantes, alunas de um curso de Letras, de uma universidade pública. Os resultados, de modo geral, sugeriram que a intervenção pedagógica produziu avanço e efeitos duráveis, respectivamente, das formas simples e complexas que seguem em processo de aquisição entre os alunos- participantes.