Language without Borders (English) Program: a study on English language ideologies

• Passoni, Taisa Pinetti ^[1]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Revista Brasileira de Linguística Aplicada: (RBLA), ISSN 1676-0786, ISSN-e 1984-6398, Vol. 19, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Language Policies)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Programa Idiomas sem Fronteiras (Inglês): um estudo sobre ideologias da língua inglesa
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• Resumen
  • English

    This paper presents the synthesis of a study on the English language ideologies (ELI) underlying the Federal Program “Languages without Borders-English” (LwBE). The investigation draws on texts from the legal, the educational and the journalistic spheres about the enactment of the Program. Using NVivo 11 software, these texts were storedand categorized on the light of Policy Cycle Approach and Critical Discourse Analysis. The overlapping of six ELI –standard language, English language as a commodity, native-speakerism, instrumentalist, global language and linguistic imperialism – is conceived as a LwBE’s trait, in discourses displaying tensions between the ratification and the questioning of the English hegemony in the language policy engendered by the Program, in the context of the internationalization of Brazilian higher education.

  • português

    Este artigo apresenta a síntese de um estudo sobre ideologias da língua inglesa (ILI) que permeiam o Programa Federal “Idiomas sem Fronteiras - Inglês” (IsFI). A pesquisa analisa textos das esferas legal, educacional e jornalística que tratam da realização do Programa. Utilizando o software NVivo 11, os textos foram armazenados e categorizados segundo pressupostos da Abordagem do Ciclo de Políticas e da Análise de Discurso Crítica. O entrelaçamento de seis ILI - língua padrão, língua inglesa como mercadoria, falante nativo, instrumentalista, língua global e imperialismo linguístico - é tomado como característico do IsFI em discursos marcados por tensões entre ratificação e questionamento da hegemonia do inglês na política linguística engendrada pelo Programa, no âmbito da internacionalização do ensino superior brasileiro.