Titulación según sector económico en educación media técnico profesional de la región de los lagos: Análisis previo y durante la pandemia

• Norma Cárdenas-Saldaña ^[1] ; Rodrigo Lagos-Vargas ^[4] ; Mauricio Cresp-Barria ^[2] ; Jorge Gallardo-Fuentes ^[3] ; Francisco Gallardo-Fuentes ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Lagos

     Universidad de Los Lagos

     Osorno, Chile

     
  2. [2] Universidad Católica de Temuco

     Universidad Católica de Temuco

     Temuco, Chile

     
  3. [3] Universidad Mayor

     Universidad Mayor

     Santiago, Chile

     
  4. [4] Universidad de Los Lagos-Osorno-Chile.

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 50, Nº. 12, 2025, págs. 667-675
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Titulação por setor econômico na educação média técnico-profissional da região de los lagos: Análise pré e durante a pandemia
  • Graduation by economic sector in technical–professional secondary education in the los lagos region: Analysis before and during the pandemic
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La Educación Media Técnico-Profesional (EMTP) en Chile desempeña un rol estratégico tanto en la empleabilidad juvenil como en el desarrollo productivo regional. En este marco, el objetivo del estudio fue analizar el comportamiento de la tasa de titulación en la EMTP de la Región de Los Lagos, comparando el período previo a la pandemia (2019–2020) con el período pandémico (2021–2022), con especial énfasis en las variaciones observadas según sector económico. Para ello, se adoptó un diseño cuantitativo, transversal y descriptivo, basado en el análisis de las tasas de titulación de 14.693 estudiantes, correspondientes a 25 especialidades técnicas, agrupadas en 11 sectores económicos. Los resultados evidencian un aumento global del 18,2% en las tasas de titulación durante el período pandémico, destacándose sectores como Administración y Comercio (+26,2%) y Programación (+57,1%), los cuales mostraron una elevada capacidad de adaptación a modalidades formativas híbridas o digitales. En contraste, el sector Agropecuario registró una disminución del 7,8 % en sus tasas de titulación, lo que pone de manifiesto las dificultades enfrentadas por aquellas áreas cuya formación depende en mayor medida de la presencialidad. En términos generales, los resultados sugieren que la pandemia actuó como un factor disruptivo, generando impactos diferenciados entre los distintos sectores económicos de la EMTP. Si bien se observa un incremento en la titulación, persiste la necesidad de evaluar la calidad y pertinencia de las competencias efectivamente adquiridas por los estudiantes.

  • português

    A Educação Média Técnico-Profissional (EMTP) no Chile desempenha um papel estratégico na empregabilidade juvenil e no desenvolvimento produtivo regional. Nesse contexto, o objetivo deste estudo foi analisar o comportamento das taxas de titulação na EMTP da Região de Los Lagos, comparando o período pré-pandemia (2019–2020) com o período pandêmico (2021–2022), com ênfase nas variações segundo o setor econômico. Adotou-se um delineamento quantitativo, transversal e descritivo, com base na análise das taxas de titulação de 14.693 estudantes matriculados em 25 especialidades técnicas, agrupadas em 11 setores econômicos. Os resultados evidenciam um aumento global de 18,2% nas taxas de titulação durante o período pandêmico, destacando-se setores como Administração e Comércio (+26,2%) e Programação (+57,1%), que demonstraram elevada capacidade de adaptação a modalidades formativas híbridas ou digitais. Em contraste, o setor Agropecuário (−7,8%) apresentou redução nas taxas de titulação, refletindo as dificuldades enfrentadas por áreas fortemente dependentes da presencialidade. De modo geral, os resultados sugerem que a pandemia atuou como um fator disruptivo, gerando impactos diferenciados entre os setores econômicos da EMTP. Embora tenha sido observado um aumento na titulação, permanece a necessidade de avaliar a qualidade e a pertinência das competências adquiridas

  • English

    Technical and Vocational Secondary Education (TVET) in Chile plays a strategic role in youth employability and regional economic development. In this context, the objective of the study was to analyze graduation rates in TVET programs in the Los Lagos Region, comparing the pre-pandemic period (2019–2020) with the pandemic period (2021–2022), with particular attention to variations across economic sectors. A quantitative, cross-sectional, and descriptive design was employed, analyzing graduation rates of 14,693 students enrolled in 25 technical specializations grouped into 11 economic sectors. The findings reveal an overall 18.2% increase in graduation rates during the pandemic, with sectors such as Administration and Commerce (+26.2%) and Programming (+57.1%) showing significant adaptability to hybrid and digital learning modalities. In contrast, the Agricultural sector (−7.8%) experienced a decline in graduation rates, underscoring the vulnerability of fields highly dependent on face-to-face instruction. Overall, the pandemic acted as a disruptive factor, generating differentiated impacts across TVET economic sectors. Although graduation rates increased, it remains essential to assess the quality and relevance of the competencies acquired.