Resumen de Uso da placa micro: bit para trabalhar emoções em alunos com TEA

Mikaely Mendes Rocha, Valdeir Lira Pessoa e Silva

• português

  Este artigo apresenta um estudo de caso que mostra os resultados da experiência vivenciada e da intervenção realizada por uma neuropsicopedagoga e um professor de robótica, os quais decidiram utilizar a placa micro:bit como recurso mediador e instrumento para estimular o desenvolvimento socioemocional de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), nível de suporte 1. O foco principal foi trabalhar a identificação e a expressão de emoções, especialmente relacionadas à frustração, a partir da representação de carinhas felizes e tristes no display da referida placa. Os profissionais e pesquisadores supracitados elaboraram atividades que têm a importante função de conectar situações do cotidiano escolar a estímulos visuais. A ação descrita promove reflexões a respeito do que gera felicidade ou raiva e, sobretudo, pode ajudar a planejar estratégias de regulação emocional diante de situações frustrantes. A iniciativa contribui para a inclusão escolar e para o desenvolvimento de competências socioemocionais, associando tecnologia, educação e saúde.

• English

  This article presents an educational intervention project that uses the Micro:bit board, within the context of educational robotics, as a mediating tool for the socioemotional development of a student with Autism Spectrum Disorder (ASD), support level 1. The main focus is working on the identification and expression of emotions, especially those related to frustration, through the representation of happy and sad faces on the board’s display. The proposal involves collaboration between the Neuropsychopedagogue and the Robotics Teacher, who also act as researchers in the process. Activities are designed to connect everyday school situations to visual stimuli, fostering reflections on what generates happiness or anger and, above all, on strategies for emotional regulation when facing frustrating situations. This initiative contributes to school inclusion and to the development of socioemotional skills, linking technology, education, and health.