Empowering Choices: The Role of Women’s Education in Leaving Unsatisfactory Marriages

• Tauqeer Tauqeer Abdullah ^[1]
  1. [1] University of Peshawar

     University of Peshawar

     Pakistán

     
• Localización: Feminismo/s, ISSN-e 1989-9998, ISSN 1696-8166, Nº. 47, 2026 (Ejemplar dedicado a: Who Run the World? Girls?: Representación, identidades y prácticas feministas en la música popular" / coord. por Cande Sánchez-Olmos), págs. 362-396
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Decisiones empoderadoras: El papel de la educación de las mujeres en la salida de matrimonios insatisfactorios
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• Resumen
  • español

    Este estudio tuvo como objetivo examinar el papel de la educación superior y el empoderamiento social de las mujeres para facilitarles la salida de matrimonios no deseados y la recuperación de su autonomía personal en contextos sociales restrictivos. Se empleó un diseño de investigación cuantitativa mediante encuesta para recopilar datos de una muestra de 289 mujeres divorciadas en Peshawar, Pakistán, que habían obtenido la separación matrimonial mediante Khula (una forma de divorcio iniciada por la esposa según la ley islámica) por voluntad propia. Estas participantes, con al menos un título de máster, fueron seleccionadas mediante la técnica de muestreo en cadena. Los datos se recopilaron utilizando tres escalas de elaboración propia que medían la educación femenina (variable independiente), la salida de matrimonios insatisfactorios (variable dependiente) y el empoderamiento social (variable mediadora). Los datos recopilados se analizaron con los programas IBM SPSS y AMOS para la precisión estadística y la prueba del modelo. Los resultados indicaron una relación directa, débil pero estadísticamente significativa, entre la educación femenina y su capacidad para salir de matrimonios insatisfactorios. Además, el empoderamiento social influyó considerablemente en la relación entre la educación de las mujeres y su capacidad para abandonar un matrimonio insatisfactorio. Cabe destacar que la educación por sí sola (efecto directo) tuvo una influencia modesta, pero cuando contribuyó a un mayor empoderamiento social (efecto indirecto), su impacto en la capacidad de las mujeres para salir de matrimonios insatisfactorios fue mucho mayor. Estos hallazgos subrayan el papel fundamental de la educación superior y el empoderamiento social para fortalecer la capacidad de acción de las mujeres, ofreciendo información valiosa para los responsables políticos y las partes interesadas comprometidas con el avance de la independencia y los derechos de las mujeres en las sociedades patriarcales.

  • English

    This study aimed to examine the role of women’s higher education and social empowerment in enabling them to leave undesirable marriages and reclaim personal autonomy within restrictive social settings. A quantitative survey research design was employed to gather data from a sample of 289 divorced women in Peshawar, Pakistan, all of whom had obtained marital separation through Khula (a form of divorce initiated by the wife under Islamic law) by their own will. These participants, holding at least a master’s degree, were selected using the snowball sampling technique. Data were collected using three self-developed scales measuring women’s education (independent variable), leaving unsatisfactory marriages (dependent variable), and social empowerment (mediating variable). The collected data were analysed using IBM SPSS and AMOS software for statistical precision and model testing. The results indicated a weak but statistically significant direct relationship between women’s education and their ability to leave undesirable marriages. Furthermore, social empowerment considerably mediated the relationship between women’s education and their ability to leave a dissatisfying marriage. Notably, education on its own (direct effect) had only a modest influence, but when education contributed to greater social empowerment (indirect effect), it had a much stronger impact on women’s ability to exit unsatisfactory marriages. These findings underscore the critical role of higher education and social empowerment in enhancing women’s agency, offering valuable insights for policymakers and stakeholders committed to advancing women’s independence and rights in patriarchal societies.