Diseño industrial de juguetes para romper estereotipos de género

• Marina Castilla Ortega ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Feminismo/s, ISSN-e 1989-9998, ISSN 1696-8166, Nº. 47, 2026 (Ejemplar dedicado a: Who Run the World? Girls?: Representación, identidades y prácticas feministas en la música popular" / coord. por Cande Sánchez-Olmos), págs. 310-335
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Industrial Toy Design to Break Gender Stereotypes
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• Resumen
  • español

    El presente estudio reflexiona sobre la dimensión social del diseño industrial, principalmente, sobre el diseño de juguetes infantiles como transmisores o transformadores de prejuicios sexistas y estereotipos de roles de género. La literatura sobre diseño, juguetes y género corrobora la importancia de los juguetes, en su uso y significado, en la cimentación de la identidad de género y perpetuación de la tradición patriarcal en el niño/ la niña. No obstante, se carece actualmente de una perspectiva de género en muchas prácticas proyectuales, partiendo de la enseñanza universitaria. El objetivo de este trabajo es identificar las claves del diseño que definen a un juguete inclusivo de género (que integra no solo la consideración de las mujeres, sino también de los grupos socio-sexuales disidentes), en su configuración formal y semántica. Para ello, se localizan ejemplos de juguetes no sexistas a través de una búsqueda de modelos innovadores en juguetes, basada en el análisis de sitios web, bases de datos y registros nacionales e internacionales de proyectos, patentes y marcas. Se examinan críticamente las contribuciones transgresoras de la industria juguetera, con especial atención a la categoría de las muñecas, asociadas al refuerzo del sexismo y a la dualidad hombre-mujer, en marcas emblemáticas como Barbie (Mattel) y otras como American Girl (Mattel) e Integrity Toys. Las conclusiones evidencian patrones relevantes en el diseño de estos juguetes, como la escenificación invertida de comportamientos de género, el empoderamiento y liderazgo femenino en muñecas que asumen roles y valores tradicionalmente masculinos, la visibilidad del colectivo LGTBIQ+ a través de determinadas estéticas e iconografías y la existencia de juguetes no generizados, fundamentados en la creatividad libre y en composiciones alusivas a identidades mixtas.

  • English

    This study reflects on the social dimension of industrial design, primarily on the design of children’s toys as transmitters or transformers of sexist prejudices and gender role stereotypes. The literature on design, toys, and gender corroborates the importance of toys, in their use and meaning, in cementing gender identity and perpetuating patriarchal traditions in children. However, a gender perspective is currently lacking in many design practices, starting with university teaching. The objective of this paper is to identify the design keys that define a gender-inclusive toy (one that integrates not only the consideration of women but also of dissident socio-sexual groups), in its formal and semantic configuration. To this end, examples of non-sexist toys are located through a search for innovative toy models, based on the analysis of websites, databases, and national and international registries of projects, patents, and trademarks. The transgressive contributions of the toy industry are critically examined, with special attention to the category of dolls, associated with the reinforcement of sexism and the male-female duality in emblematic brands such as Barbie (Mattel) and others such as American Girl (Mattel) and Integrity Toys. The conclusions reveal relevant patterns in the design of these toys, such as the inverted staging of gender behaviors, female empowerment and leadership in dolls that assume traditionally masculine roles and values, the visibility of the LGBTIQ+ community through certain aesthetics and iconographies, and the existence of non-gendered toys based on free creativity and compositions alluding to mixed identities.