Una actividad investigativa para fortalecer la educación ambiental en estudiantes preuniversitarios

• González Labrada, Ricardo ^[2] ; Torres Pavón, Isabel María ^[1] ; Reyes López, Jorge Luis ^[2]
  1. [1] Lithuanian Innovation Centre

     Lithuanian Innovation Centre

     Lituania

     
  2. [2] Centro Universitario Municipal Calixto García. Holguín. Cuba
• Localización: RILCO DS: Revista de Desarrollo sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación, ISSN-e 2695-6098, Vol. 7, Nº. 72, 2025 (Ejemplar dedicado a: October), págs. 1-8
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A research activity to strengthen environmental education in pre-university students
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• Resumen
  • español

    La problemática de partida de la investigación se centró en la insuficiente integración de contenidos ambientales, contextualizados en el currículo de la asignatura Geografía General en el décimo grado del preuniversitario cubano, lo cual se considera una limitante para el fortalecimiento de la educación ambiental en los estudiantes. El objetivo se centró en diseñar y aplicar una propuesta de actividad investigativa, encaminada a fortalecer sus conocimientos y actitudes ambientales, aspecto que promovió su participación activa en la identificación y solución de problemas del entorno local. Para alcanzar estos resultados se combinó la investigación-acción participativa con métodos científicos como la observación directa, entrevistas y encuestas. La propuesta incluyó la observación del entorno comunitario, el planteamiento de preguntas a modo de problemas, el uso de procedimientos específicos para analizar casos concretos, y la elaboración de propuestas de acción ambiental. De esta manera, se fomentó el trabajo colaborativo, el protagonismo estudiantil y se fortalecieron valores como la responsabilidad y la solidaridad. Por consiguiente, se logró contextualizar de manera coherente la educación ambiental en el currículo del referido nivel educativo, tomando en cuenta su alineación con la Estrategia Nacional para el Desarrollo Sostenible. Además, se contribuyó a elevar la motivación, la conciencia y el compromiso de los estudiantes, lográndose un impacto positivo en su entorno, con lo cual se revelaron contenidos de esencia para su formación integral.

  • English

    The initial problem addressed by this research focused on the insufficient integration of contextualized environmental content in the curriculum of the General Geography subject in the tenth grade of the Cuban pre-university level, which is viewed as a limitation to strengthening students' environmental education. The main objective was to design and implement an investigative activity proposal aimed at enhancing students’ environmental knowledge and attitudes, fostering their active participation in identifying and solving local environmental problems. To achieve these results, participatory action research was combined with scientific methods such as direct observation, interviews, and surveys. The proposal included observation of the community environment, problem-based questioning, the use of specific procedures to analyze concrete cases, and the development of environmental action proposals. This approach promoted collaborative work, student leadership, and strengthened values such as responsibility and solidarity. As a result, environmental education was coherently contextualized within the curriculum for this educational level, aligning with the National Strategy for Sustainable Development. Additionally, it contributed to increasing students’ motivation, awareness, and commitment, achieving a positive impact on their environment and revealing essential content for their comprehensive education.