As ações educativas nas instituições de ensino em Goiás – a contribuição das pesquisas arqueológicas para (re)pensar a história dos povos originários e opatrimônio arqueológico

• Pacelli Procópio, Grazieli ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica de Goiás

     Pontifícia Universidade Católica de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Revista de Arqueología Pública: Revista eletrônica do Laboratòrio de Arqueologia Pública de Unicamp, ISSN-e 2237-8294, Vol. 20, Nº. 1, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Actividades educativas en instituciones educativas de Goiás – la contribución de la investigación arqueológica para (re)pensar la historia de los pueblos indígenas y el patrimonio arqueológico.
  • Educational activities in educational institutions in Goiás – the contribution of archaeological research to (re)thinking the history of indigenous peoples and archaeological heritage.
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• Resumen
  • español

    El arte rupestre de Torres do Rio Bonito forma parte del Complejo Arqueológico de Palestina de Goiás, que incluye un total de 48 sitios arqueológicos, según el registro del IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional). Estos espacios son lugares de práctica social, donde el arte rupestre evoca la memoria y es referencia de presencia cultural, pasada y presente. Con informaciones generalizadas, el pensamiento occidental ha creado una imagen estereotipada de estos pueblos nativos, distorsionando la visión y fragmentando el conocimiento sobre la historia antigua de los pueblos que habitaban Brasil antes de la llegada de los colonizadores. En vista de ello, la investigación arqueológica llevada a cabo en la región de Torres do Rio Bonito, en Palestina de Goiás, buscó comprender qué información y conocimiento tienen las personas que viven cerca de estos sitios sobre los restos arqueológicos, especialmente los gráficos rupestres, como parte de la historia. Las actividades educativas propuestas para las instituciones educativas de Palestina de Goiás e Iporá pretendían reflexionar sobre la historia profunda y el patrimonio arqueológico de Goiás, en diálogo con la perspectiva decolonial.

  • English

    The Torres do Rio Bonito rock art is part of the Palestina de Goiás Archaeological Complex, which includes a total of 48 archaeological sites, according to the IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) register. These spaces are places of social practice, where rock art evokes memory and is a reference to cultural presence in the past and present. With generalized information, Western thought has created a stereotyped image of these native peoples, distorting the vision and fragmenting knowledge about the ancient history of the peoples who inhabited Brazil before the colonizers took over. In view of this, the archaeological research carried out in the Torres do Rio Bonito region in Palestina de Goiás sought to understand what information and knowledge the people who live near these sites think of archaeological remains, especially rock graphics, as part of history. The educational activities proposed for the educational institutions of Palestina de Goiás and Iporá aimed to reflect on the deep history and archaeological heritage of Goiás, dialoguing with the decolonial perspective.

  • português

    Os grafismos rupestres de Torres do Rio Bonito, faz parte do Complexo Arqueológico de Palestina de Goiás, onde estão inseridos um total de 48 sítios arqueológicos, segundo o cadastro do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional). Esses espaços são lugares de práticas sociais, onde a arte rupestre (grafismo rupestre) evoca a memória, sendo a referência da presença cultural, no passado e no presente. Com informações generalistas, o pensamento ocidental criou uma imagem estereotipada desses povos originários, distorcendo a visão e fragmentando o conhecimento à cerca da história antiga dos povos que habitaram o Brasil antes do domínio dos colonizadores. Diante disso, as pesquisas arqueológicas desenvolvidas na região de Torres do Rio Bonito em Palestina de Goiás, buscou entender quais informações e conhecimentos que as pessoas que vivem próximo a esses sítios pensam os vestígios arqueológicos, sobretudo os grafismos rupestres, como parte da história. As ações educativas propostas para as instituições de ensino de Palestina de Goiás e Iporá, tiveram como objetivo, refletir a história profunda e o patrimônio arqueológico de Goiás, dialogando com a perspectiva decolonial.