La expedición a Salamanca de 1853. Charles Clifford en la Escuela de Arquitectura de Madrid

• Fernández Díaz-Fierros, Pablo ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: EGA: revista de expresión gráfica arquitectónica, ISSN-e 2254-6103, ISSN 1133-6137, Vol. 30, Nº. 55, 2025 (Ejemplar dedicado a: in conversation with... Pezo Von Ellrichshausen), págs. 162-175
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The 1853 expedition to Salamanca. Charles Clifford at the School of Architecture of Madrid
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    Este artículo se ocupa del viaje a Salamanca de un grupo de alumnos y profesores de la Escuela Especial de Arquitectura de Madrid en 1853: una expedición que tuvo entre sus objetivos principales el análisis gráfico de los monumentos más representativos de la ciudad. Se dedica especial atención al trabajo que desarrolló Charles Clifford y la decisiva repercusión que tuvo aquella experiencia en su posterior carrera, una de las más significativas de los albores de la fotografía de arquitectura en España. A partir de las pesquisas llevadas a cabo en esta investigación se aportan datos no conocidos sobre las estrategias comerciales y las relaciones profesionales de Clifford con la Escuela, y el consecuente empleo pionero de la fotografía como recurso en la docencia de la arquitectura en general y de su representación gráfica en particular.

  • English

    This article examines the 1853 journey to Salamanca undertaken by a group of students and professors from the Special School of Architecture of Madrid: an expedition whose main objectives included the graphic study of the city’s most representative monuments. Particular attention is given to the work carried out by Charles Clifford and to the decisive impact that this experience had on his later career, one of the most notable in the early years of architectural photography in Spain. Based on the research conducted for this study, new information is provided regarding Clifford’s commercial strategies and his professional relationship with the School, as well as the resulting pioneering use of photography as a resource in the teaching of architecture in general and of graphic representation in particular.