Resumen de Los dilemas de la meritocracia educativa: Christopher Lasch y la crítica del comunismo de la envidia

César Rendueles Menéndez de Llano

• español

  Los discursos meritocráticos fueron la herramienta que los partidarios del neoliberalismo utilizaron para limitar el atractivo de los proyectos igualitaristas finalistas y, así, fomentar la cohesión social, desincentivando el conflicto de clase. La educación ha ocupado un papel central en ese paradigma, pues proporciona una escenificación de la igualdad de oportunidades centrada en el punto de partida que no compromete ni limita la recompensa del talento. El sistema educativo materializa biográficamente la esperanza de un terreno de competitividad justa, donde el esfuerzo resulta adecuadamente premiado. Sin embargo, la ideología meritocrática ha tenido utilidades importantes en otros campos ideológicos ajenos al neoliberalismo, tanto de la derecha como de la izquierda políticas. Este artículo se ocupa precisamente de la reivindicación de la meritocracia educativa por parte de Cristopher Lasch como parte, paradójicamente, de un proyecto republicano socialista alternativo a la contracultura sesentaiochista. Las reflexiones de Lasch, que se inscriben en una larga tradición intelectual dentro del marxismo, plantean algunas tensiones ineludibles de cualquier proyecto igualitarista.

• português

  Os discursos meritocráticos foram a ferramenta que os defensores do neoliberalismo utilizaram para limitar o apelo dos projetos igualitários finalistas e, assim, promover a coesão social, desincentivando o conflito de classes. A educação ocupou um papel central nesse paradigma, pois proporciona uma encenação da igualdade de oportunidades centrada no ponto de partida que não compromete nem limita a recompensa do talento. O sistema educativo materializa biograficamente a esperança de um terreno de competitividade justa, onde o esforço é devidamente recompensado. No entanto, a ideologia meritocrática teve utilidades importantes noutros campos ideológicos alheios ao neoliberalismo, tanto da direita como da esquerda políticas. Este artigo trata precisamente da reivindicação da meritocracia educativa por parte de Cristopher Lasch como parte, paradoxalmente, de um projeto republicano socialista alternativo à contracultura dos anos 60. As reflexões de Lasch, que se inscrevem numa longa tradição intelectual dentro do marxismo, levantam algumas tensões inevitáveis em qualquer projeto igualitário.

• English

  Meritocratic discourses were the tool that neoliberal supporters used to limit the appeal of end-oriented egalitarian projects and, thus, foster social cohesion by discouraging class conflict. Education has played a central role in this paradigm, as it provides a representation of equality of opportunity centered on the starting point that neither compromises nor limits the rewards of talent. The educational system biographically materializes the hope for a terrain of fair competition, where effort is fairly rewarded. However, meritocratic ideology has had important uses in other ideological fields other than neoliberalism, both on the political right and left. This article focuses specifically on Christopher Lasch's vindication of educational meritocracy as, paradoxically, part of a socialist republican project. Lasch's reflections, which are part of a long intellectual tradition within Marxism, raise certain unavoidable tensions in any egalitarian project.