Uma breve história dos 10 Anos do curso de Mestrado em Educação da UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão - PR

• Jaques de Oliveira, Vilson ^[1] ; Castanha, André Paulo ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Revista Faz Ciência, ISSN-e 1983-148X, ISSN 1677-0439, Vol. 27, Nº. 46, 2025, págs. 214-232
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • A brief history of the 10 years of the Master's degree in Education at UNIOESTE, Francisco Beltrão campus – PR
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  • português

    O objetivo deste artigo é apresentar dados e aspectos relevantes do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, nível de mestrado, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Francisco Beltrão (PPGEFB). Criado em 2012, o programa segue com intensas atividades, que resultaram em inúmeras pesquisas concluídas e publicadas. Neste texto, destacamos a primeira década de existência do PPGEFB (2012-2022). Ao longo desse período, o número de professores e de vagas ofertadas pelo programa aumentou significativamente. Os dados apresentados foram obtidos em resoluções, editais, Projetos Pedagógicos do Programa (PPPs), no site institucional e em outros documentos e referências bibliográficas. Como resultado, apresentamos um breve histórico do Programa, a estrutura do PPGEFB, o corpo docente e suas linhas de pesquisa, entre outros aspectos relevantes. Ainda que de forma sintética, o texto reúne informações essenciais para candidatos que desejam ingressar no curso.

  • English

    The aim of this article is to present data and key aspects of the Graduate Program in Education (PPGEFB), master’s level, at the State University of Western Paraná – Francisco Beltrão Campus. Since its establishment in 2012, the program has developed consistent academic activities, resulting in a substantial number of completed and published research studies. This paper focuses on the program’s first decade (2012–2022). During this period, both the faculty body and the number of places offered expanded significantly. The information presented was collected from official resolutions, public calls, Program Pedagogical Projects (PPPs), the institutional website, and other documents and bibliographic sources. Accordingly, the article outlines a brief history of the program, its organizational structure, the faculty and their research lines, among other relevant aspects. Although concise, it provides essential information for prospective candidates interested in joining the program.