Parentalidad y bienestar socioemocional en estudiantes de una institución educativa

• Tubay Moreira, Máximo Fernando ^[1] ; Zamora Barros, Indira Nube ^[2] ; Parrales Pinargote, Rosa Angélica ^[3] ; Toro León, Jeniffer Andrea ^[3]
  1. [1] Universidad Técnica de Babahoyo

     Universidad Técnica de Babahoyo

     Babahoyo, Ecuador

     
  2. [2] Unidad Educativa Quevedo 
  3. [3] Centro Integral del Desarrollo del aprendizaje. Quevedo-Ecuador 

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• Localización: Ciencia y Tecnología Revista Científica Multidisciplinar, ISSN-e 2661-6734, Vol. 25, Nº. 46, 2025, págs. 1-20
• Idioma: español
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• Resumen

  • A pesar de la importancia del ambiente familiar en el aprendizaje, se ha observado que estudiantes viven en un contexto negativo que se focaliza en el ámbito educativo, generándose actitudes y comportamiento que afectan la interacción de padres e hijos; alumnos-maestros y entre compañeros. A través de recolección de información a padres de familia, maestros y estudiantes se identificó los desafíos de la educación familiar, con influencia en el estado emocional y afectivo. El análisis de la información se obtuvo por medio de encuestadas que fueron aplicadas a estudiantes, padres de familia y docentes, considerando que el objetivo del trabajo fue el de determinar la incidencia de la parentalidad en lo socioafectivo. En este estudio se resaltan los efectos de la parentalidad en el bienestar socioemocional de los estudiantes de una institución educativa, promoviendo relaciones positivas en la familia, fundadas en el ejercicio de la responsabilidad parental, para garantizar los derechos de los niños y adolescentes y la promoción del bienestar personal y social.