Desarrollo de competencias de lectoescritura en estudiantes de cuarto y quinto grado de Escuela Nueva, a partir de una propuesta lúdico-pedagógica desde lectura de contexto en la sede educativa rural San José de la Montaña del municipio de Mutiscua

• Gamboa Gamboa, Luz Marina ^[1]
  1. [1] Universidad de Pamplona
• Localización: Conocimiento, investigación y educación: CIE, ISSN-e 2539-5289, Vol.1 2, Nº.20 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: July - December), págs. 39-46
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development of literacy skills in fourth and fifth grade students at Escuela Nueva, based on a playful-pedagogical approach to contextual reading at the San José de la Montaña rural school in the municipality of Mutiscua
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  • español

    El trabajo inició con un análisis del nivel lecto-escritor a partir de una prueba diagnóstica de comprensión lectora y producción textual que verifica el nivel de los estudiantes mediante la Interpretación de historietas a partir de actividades de opinión, comprensión, conocimiento de vocabulario, interpretación de términos, modismos y expresiones, resumen, elaboración de conceptos, creación de texto, uso de signos de puntuación y coherencia textual. Prosiguió con la creación y aplicación de doce talleres que conforman la propuesta didáctica con temáticas y procesos pensados desde los resultados de esta valoración inicial.

  • English

    The work began with an analysis of reading and writing skills based on a diagnostic test of reading comprehension and textual production that assessed the students' level through the interpretation of comic strips using activities involving opinion, comprehension, vocabulary knowledge, interpretation of terms, idioms and expressions, summarizing, concept development, text creation, use of punctuation marks, and textual coherence. It continued with the creation and implementation of twelve workshops that make up the teaching proposal, with topics and processes designed based on the results of this initial assessment.