Resumen de Factores internos escolares: relaciones técnicas para la prestación del servicio educativo en Colombia

Liliana González, Natalia Montaño Peña, Cristina Álvarez

• español

  El estudio aborda resultados sobre relaciones técnicas para la prestación del servicio educativo de la básica primaria, secundaria y media auspiciado por la Federación Colombiana de Educadores (FECODE). Objetivo: Indagar algunos factores internos de las instituciones que se asocian con la calidad educativa en 32 instituciones de 15 secretarías de educación certificadas en Colombia. Metodología: Estudio de naturaleza mixta, desarrollado en cuatro fases: Diseño y validación de instrumentos, selección de la muestra, recolección de la información y procesamiento de la información. Resultados: Se caracterizó la planificación de las prácticas de enseñanza, satisfacción y expectativas docentes, liderazgo y gestión de los directivos e infraestructura. Conclusiones: Los FIE están relacionados con la calidad de la educación, van más allá de la relación numérica profesor: estudiante y deben ser tenidos en cuenta en las relaciones técnicas para la prestación del servicio educativo.

• English

  The study addresses findings regarding technical relationships for the provision of educational services in primary, secondary, and high school levels, supported by the Colombian Federation of Educators (FECODE).

  Objective: To investigate certain internal factors within institutions that are associated with educational quality in 32 institutions across 15 certified education secretariats in Colombia.

  Methodology: A mixed-methods study conducted in four phases: design and validation of instruments, sample selection, data collection, and data processing.

  Results: The study characterized the planning of teaching practices, teacher satisfaction and expectations, leadership and management of school administrators, and infrastructure.

  Conclusions: Internal school factors (FIE) are related to the quality of education, extending beyond the student-to-teacher ratio, and should be considered in the technical relationships for the provision of educational services.