Aspectos que inciden en el rezago estudiantil del Bachillerato en la Enseñanza del Inglés, Universidad Nacional

• Alpízar-Alpízar , Mildred ^[1] ; Carranza-Marchena , Priscilla ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica
• Localización: Pensamiento Actual, ISSN-e 2215-3586, ISSN 1409-0112, Vol. 25, Nº. 45, 2025, págs. 85-102
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Elements Influencing Student Lag of the Bachelor's in English Teaching at National University
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación cualitativa con enfoque exploratorio se planteó como un medio para dar voz al estudiantado del Bachillerato en la Enseñanza del Inglés (BEI) en condición de rezago, que, al ser una minoría en relación con el resto de la población, no cuenta con mecanismos inmediatos para resolver su situación. El objetivo principal fue analizar la incidencia de diversos aspectos en el fenómeno del rezago estudiantil en el BEI de la Universidad Nacional.  Se presentan y analizan los factores socioeconómicos, académicos e institucionales que inciden en el rezago a partir de los datos recopilados mediante tres técnicas de investigación: a) grupo focal, b) entrevista en profundidad y c) cuestionario. Los resultados evidencian los factores y las razones que, según la población, influyeron en su proceso de aprendizaje y la llevaron a entrar en condición de rezago.  El estudio de caso concluye con dos posibles soluciones para atender a esta población discente, a saber: a) implementar un programa de mentorías y acompañamiento como preparación para la población en rezago y b) revisar la metodología utilizada para la programación de los horarios de los cursos

  • English

    This qualitative research with an exploratory approach was designed as a means to give voice to the students of the Bachelor’s Degree in English Teaching (BEI) who are experiencing academic lag. As a minority within the broader student population, they lack immediate mechanisms to address their situation. The main objective was to analyze the impact of various factors on the phenomenon of academic lag among BEI students at the National University.  The study presents and analyzes the socioeconomic, academic, and institutional factors influencing academic lag, based on data collected through three research techniques: (a) focus group, (b) in-depth interview, and (c) questionnaire. The results reveal the factors and reasons that, according to the participants, affected their learning process and led them to fall behind academically.  The case study concludes with two possible solutions to support this student population: (a) implementing a mentoring and support program to assist students experiencing academic lag, and (b) reviewing the methodology used for scheduling courses.