El papel de la interactividad en la formación académica de Ingenieros de sistemas: Un análisis de estudio de caso en la Universidad Católica Luis Amigó

• Villa Lopera, Jaime Alberto ^[1] ; Montoya Suarez, Lina María ^[1] ; Nieto Callejas, María Julia ^[1] ; Arrubla Valencia, Leslie Milena ^[1]
  1. [1] Fundación Universitaria Luis Amigó

     Fundación Universitaria Luis Amigó

     Colombia

     
• Localización: Revista Ingenierías USBMed, ISSN-e 2027-5846, Vol. 16, Nº. 2, 2025, págs. 5-13
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Role of Interactivity in the Academic Formation of Systems Engineers: A Case Study Analysis at Universidad Católica Luis Amigó
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este estudio [...] se analizó el papel de la interactividad en la formación académica de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Católica Luis Amigó. El objetivo principal fue evaluar la percepción de los participantes sobre la importancia y efectividad de la interactividad en su proceso de aprendizaje.

    Para lograr este objetivo, se realizó un cuestionario entre estudiantes de diferentes niveles académicos de la carrera de ingeniería de sistemas. El instrumento se diseñó para recopilar datos sobre la frecuencia y el tipo de interactividad utilizada en sus cursos, así como la percepción de los participantes sobre cómo esta influye en su aprendizaje y desarrollo académico.

    Los resultados del estudio revelaron que la mayoría de los participantes consideran que la interactividad desempeña un papel fundamental en su formación académica. [...] [...] Estos hallazgos sugieren que la interactividad juega un papel crucial en la formación académica de los ingenieros de sistemas, pues les proporciona experiencias educativas más dinámicas y efectivas. Como resultado, se recomienda la implementación continua de estrategias interactivas en el plan de estudios de Ingeniería de Sistemas para mejorar la calidad del aprendizaje y la experiencia educativa de los estudiantes en la Universidad Católica Luis Amigó.

  • English

    In this research, the analysis of interactivity in the academic training of systems engineering students at Universidad Católica Luis Amigó is examined. The primary objective was to assess students' perceptions regarding the importance and effectiveness of interactivity in their learning process.

    To achieve this goal, a survey was conducted among students at different academic levels in the systems engineering program. The survey was designed to collect data on the frequency and type of interactivity used in their courses, as well as students' perceptions of how this interactivity influences their learning and academic development.

    Survey results revealed that the majority of students consider interactivity to play a fundamental role in their academic formation. Students highlighted that interactive activities such as classroom discussions, practical labs, and use of interactive technological tools significantly contribute to their understanding and application of key concepts in systems engineering.

    [...] These findings suggest that interactivity plays a crucial role in the academic training of systems engineers by providing more dynamic and effective educational experiences. As a result, continuous implementation of interactive strategies in the systems engineering curriculum is recommended to enhance the quality of learning and the overall educational experience for students at Universidad Católica Luis Amigó.