Círculo de amigos. Investigando la efectividad de un juego de mesa para prevenir el acoso escolar

• Velázquez-Callado, Carlos ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 31, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Circle of friends. Investigating the effectiveness of a board game to prevent bullying in school
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  • español

    Este estudio examinó el efecto de un juego de mesa, Círculo de amigos, como medio de prevención del acoso escolar. Se definieron dos objetivos: 1) analizar la eficacia del juego en la adquisición de conocimientos sobre el acoso escolar y las estrategias para abordarlo y 2) evaluar la experiencia de los participantes con el juego y su percepción sobre su utilidad para prevenir situaciones de acoso escolar. 85 estudiantes, de cinco clases de 5.º y 6.º de Educación Primaria, participaron en tres sesiones de juego, de entre 60 y 90 minutos de duración, distribuidas a lo largo de dos semanas. Además, se realizaron cinco grupos de discusión con 6 estudiantes por clase para complementar la información sobre la aceptación del juego y su utilidad en la prevención del bullying. Se analizaron los datos provenientes de un test de conocimientos sobre el acoso escolar, de un cuestionario de satisfacción del juego y de las grabaciones de los grupos de discusión. Los resultados muestran que Círculo de amigos facilita la adquisición de conocimientos sobre el acoso escolar y las estrategias para enfrentarlo, promoviendo actitudes empáticas y el desarrollo de relaciones sociales.

  • English

    This study examined the effect of a board game, Circle of Friends, as a means of preventing school bullying. Two objectives were defined: 1) to analyze the effectiveness of the game in the acquisition of knowledge about bullying and strategies to address it, and 2) to evaluate the participants’ experience with the game and their perception of its usefulness in preventing bullying situations. 85 students from five 5th and 6th grade classes in Primary Education participated in three game sessions, each lasting between 60 and 90 minutes, spread over two weeks. Additionally, five discussion groups were held with 6 students per class to gather further information on the acceptance of the game and its usefulness in bullying prevention. Data were analyzed from a knowledge test on bullying, a game satisfaction questionnaire, and recordings of the discussion groups. The results show that Circle of Friends facilitates the acquisition of knowledge about bullying and strategies to address it, promoting empathetic attitudes and the development of social relationships.