Estrategias de aprendizaje para mejorar los hábitos de estudios en deportistas de séptimo grado

• Autores: Venus Alexandra Aparicio Bone
• Localización: Ciencia y Deporte, ISSN-e 2223-1773, Vol. 10, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: May-August; e290)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ele Estratégias de Aprendizagem para Melhorar os Hábitos de Estudo em Atletas do Sétimo Ano
  • The Learning strategies to improve study habits in seventh-grade athletes
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• Resumen
  • español

    Introducción: las estrategias de aprendizajes se utilizan para mejorar los hábitos de estudio con un conjunto de técnicas, métodos o enfoques diseñados para optimizar la manera en que una persona organiza, procesa y retiene la información, por lo que en el caso de los estudiantes deportistas se requieren estrategias específicas acordes a sus necesidades y posibilidades.Objetivo: seleccionar las estrategias de aprendizaje más eficaces para mejorar los hábitos de estudio en estudiantes deportistas de séptimo grado.Métodos: investigación aplicada, que estudia a 100 deportistas de 7.º nivel clasificados en dos muestras independientes, valorando varios patrones de estudio relacionado directamente con estrategias de aprendizaje para mejorar hábitos de estudio, para ello se utilizó la encuesta y el cuestionario, que incluye 55 elementos, en relación con las dimensiones e indicadores que se han tenido en cuenta en todo el proceso. Resultados: en ambos grupos se resalta que las calificaciones más altas en el tema se sitúan en el nivel "insatisfactorio" (Pretest); en el grupo control se registra un 32%; y en el grupo experimental se reporta un 40%. El segundo intervalo se conoce como: "mínimamente satisfactorio" (Control: 28%; Experimental: 24%). Los resultados del postest indican que el grupo experimental han mejorado significativamente. Actualmente, se conoce que el 48% de los alumnos que participaron en la experiencia se ubican en el intervalo "satisfactorio"; un 40% se sitúa en el intervalo "medianamente satisfactorio"; y el 12% restante se encuentra en el intervalo "mínimamente satisfactorio".Conclusiones: la estrategia implementada evidencia mejoras notables, siendo efectiva para mejorar los hábitos de estudio de deportistas.

  • English

    Introduction: Learning strategies are used to improve study habits through a set of techniques, methods, or approaches designed to optimize the way a person organizes, processes, and retains information. Therefore, in the case of student athletes, specific strategies are required that are tailored to their needs and capabilities.

    Objective: To select the most effective learning strategies to improve study habits in seventh-grade student athletes.

    Methods: Applied research, which studied 100 seventh-grade athletes classified into two independent samples, assessing various study patterns directly related to learning strategies to improve study habits. A survey and a questionnaire, which included 55 items, were used in relation to the dimensions and indicators taken into account throughout the process.

    Results: In both groups, the highest scores on the subject were at the "unsatisfactory" level (Pretest); 32% were recorded in the control group; and 40% in the experimental group. The second range is known as "minimally satisfactory" (Control: 28%; Experimental: 24%). The post-test results indicate that the experimental group improved significantly. Currently, 48% of the students who participated in the experiment fell within the "satisfactory" range; 40% fell within the "moderately satisfactory" range; and the remaining 12% fell within the "minimally satisfactory" range.

    Conclusions: The implemented strategy showed significant improvements, being effective in improving the study habits of athletes.

     

  • português

    Introdução: Uma estratégia de aprendizagem é utilizada para melhorar os hábitos de estudo por meio de um conjunto de técnicas, métodos ou abordagens projetadas para otimizar a maneira como uma pessoa organiza, processa e retém informações. Os estudantes atletas requerem estratégias específicas adaptadas às suas necessidades e possibilidades.Objetivo: Analisar as estratégias de aprendizagem mais eficazes para melhorar os hábitos de estudo em estudantes atletas do sétimo ano.Métodos: Pesquisa aplicada, que estudou 100 atletas do sétimo nível, classificados em duas amostras independentes, avaliando vários padrões de estudo diretamente relacionados a estratégias de aprendizagem para a melhoria dos hábitos de estudo.Resultados: Em ambos os grupos, observou-se que as notas mais altas no tema estavam no nível "insatisfatório" (Pré-teste); no grupo controle, registrou-se 32%, e no grupo experimental, 40%. O segundo intervalo foi classificado como "minimamente satisfatório" (Controle: 28%; Experimental: 24%). Os resultados do pós-teste indicam que o grupo experimental apresentou uma melhora significativa. Atualmente, sabe-se que 48% dos alunos que participaram da experiência estão no intervalo "satisfatório"; 40% estão no intervalo "moderadamente satisfatório"; e os 12% restantes encontram-se no intervalo "minimamente satisfatório".Conclusões: A estratégia implementada demonstrou melhorias significativas, sendo eficaz na melhoria dos hábitos de estudo dos atletas.