Educación patrimonial desde la universidad: clave para la transformación sociocultural en comunidades vulnerables

• Hernández Cabrera, Mariela ^[2] ; González Sáez, Orlando José ^[1] ; Zayas Hernández, Brenda María ^[3] ; Melendrez Vázquez, Diamelis ^[4]
  1. [1] Universidad de Montevideo

     Universidad de Montevideo

     Uruguay

     
  2. [2] Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. Cuba
  3. [3] Universidad de Ankara. Turquía
  4. [4] Oficina del Conservador de la Ciudad de Sancti Spíritus. Cuba

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• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 23, Nº. 4, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação patrimonial na universidade: chave para a transformação sociocultural em comunidades vulneráveis
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    El patrimonio histórico, además de ser el legado cultural del pasado, es un testimonio del mismo. Conscientes de los valores que atesora la patria chica y de su contribución al fortalecimiento de las identidades culturales se desarrolló este trabajo, con el objetivo de socializar los resultados derivados de las acciones emprendidas desde la Universidad de Sancti Spíritus, para contribuir a la educación patrimonial en comunidades en situación de vulnerabilidad. Se aplicó, como método general, el dialéctico materialista, fundamentado en la teoría marxista-leninista del conocimiento, a partir del cual se efectúa la investigación desde el centro de la realidad educativa, con el objetivo de transformarla. Se utilizaron, además, métodos como: el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, enfoque de sistema, la investigación-acción participativa, la observación científica, análisis de documentos, entrevista en profundidad y sesiones en profundidad. Se alcanzaron resultados concretos desde la puesta en práctica de las acciones del proyecto TransformArte, como la parcial transformación sociocultural del barrio Jesús María, la integración de los principales actores culturales y educacionales de la zona, así como la formación profesional de los estudiantes de la carrera. Las principales conclusiones arribadas tipificaron las potencialidades de la educación patrimonial desde la Universidad para la transformación sociocultural, el perfeccionamiento en la formación de profesionales afectivamente sensibles, reflexivos y creativos para lograr la trasformación en comunidades con población en situación de vulnerabilidad y la reafirmación de su identidad cultural.

  • português

    O patrimônio histórico, além de ser o legado cultural do passado, é um testemunho dele. Conscientes dos valores prezados por nossa pátria e de sua contribuição para o fortalecimento das identidades culturais, este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de compartilhar os resultados obtidos a partir de ações realizadas pela Universidade de Sancti Spíritus para contribuir com a educação patrimonial em comunidades vulneráveis. O método geral aplicado foi o materialismo dialético, baseado na teoria marxista-leninista do conhecimento, a partir do qual a pesquisa foi conduzida no âmago da realidade educativa, com o intuito de transformá-la. Outros métodos utilizados incluíram: histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, abordagem sistêmica, pesquisa-ação participativa, observação científica, análise documental, entrevistas em profundidade e sessões em profundidade. Resultados concretos foram alcançados com a implementação do projeto TransformArte, como a transformação sociocultural parcial do bairro Jesús María, a integração de atores-chave culturais e educacionais da região e o desenvolvimento profissional dos alunos do programa. As principais conclusões alcançadas destacaram o potencial da educação patrimonial no nível universitário para a transformação sociocultural, o aprimoramento da formação de profissionais emocionalmente sensíveis, reflexivos e criativos, a fim de promover a transformação em comunidades com populações vulneráveis, e a reafirmação de sua identidade cultural.