Deporte para el desarrollo y la paz en la Comuna 21 de la ciudad de Cali - Colombia

• Isaza-Gómez, Germán Darío ^[3] ; Gértrudix-Barrio, Felipe ^[1] ; Gálvez de la Cuesta, María del Carmen ^[2]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
  2. [2] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
  3. [3] Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte

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• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 74, 2026, págs. 406-422
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Desporto para o desenvolvimento e a paz na Comuna 21 da cidade de Cali - Colômbia
  • Sport for development and peace in Comuna 21 of Cali - Colombia
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• Resumen
  • español

    Introducción: El deporte como estrategia didáctica se ha consolidado como una herramienta eficaz para alcanzar a niños y jóvenes de diversos contextos sociales. En él se configura una poderosa fuerza de transformación social, promoviendo la vivencia de valores fundamentales para la convivencia, la resolución de conflictos y el establecimiento de diálogos asertivos que permiten el desarrollo y la co-construcción de la paz en diferentes contextos.

    Objetivo: Analizar el impacto de un programa de intervención deportiva enfocado en la vivencia de valores y la co-construcción de paz en una comunidad vulnerable de la ciudad de Cali, Colombia.

    Metodología: La investigación siguió un enfoque mixto, con un diseño de Investigación Acción Participativa (IAP). La muestra, seleccionada por conveniencia, estuvo conformada por 131 participantes de la comuna 21 de Santiago de Cali. Para la recolección de datos, se emplearon una encuesta estructurada tipo Likert, observación participante, diario de campo y entrevistas semiestructuradas, el análisis de la información se realizó a través de los software Atlas ti y SPSS.

    Resultados: Se evidenció que el programa de intervención deportiva favoreció en los niños y jóvenes la práctica de valores fundamentales como el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo, los cuales son esenciales para armonizar las relaciones y formar ciudadanos que reconocen al otro como un legítimo otro en la convivencia.

    Conclusión, el deporte se erige como una estrategia didáctica clave para la armonización de las relaciones, el desarrollo personal y la co-construcción de paz en contextos desfavorecidos.

  • English

    Introduction: Sport as a teaching strategy has become established as an effective tool for reaching children and young people from diverse social backgrounds. It embodies a powerful force for social transformation, promoting the experience of fundamental values ​​for coexistence, conflict resolution, and the establishment of assertive dialogues that enable the development and co-construction of peace in different contexts.

    Objective: To analyze the impact of a sports intervention program focused on the experience of values ​​and the co-construction of peace in a vulnerable community in the city of Cali, Colombia.

    Methodology: The research followed a mixed-methods approach, with a Participatory Action Research (PAR) design. The sample, selected by convenience sampling, consisted of 131 participants from Commune 21 of Santiago de Cali. For data collection, a structured Likert-type survey, participant observation, field notes, and semi-structured interviews were used. Data analysis was performed using Atlas.ti and SPSS software.

    Results: The sports intervention program fostered the practice of fundamental values ​​such as respect, responsibility, and teamwork among children and young people. These values ​​are essential for harmonizing relationships and forming citizens who recognize others as legitimate participants in society.

    Conclusion: Sport stands out as a key educational strategy for harmonizing relationships, personal development, and co-constructing peace in disadvantaged contexts.

  • português

    Introdução: O desporto, enquanto estratégia didática, tem-se afirmado como uma ferramenta eficaz para chegar a crianças e jovens de diferentes contextos sociais. Nele se configura uma poderosa força de transformação social, promovendo a vivência de valores fundamentais para a convivência, a resolução de conflitos e o estabelecimento de diálogos assertivos que permitem o desenvolvimento e a coconstrução da paz em diferentes contextos.

    Objectivo: Analisar o impacto de um programa de intervenção desportiva centrado na vivência de valores e na co-construção da paz numa comunidade vulnerável da cidade de Cali, na Colômbia.

    Metodologia: A investigação seguiu uma abordagem mista, com um desenho de Investigação-Ação Participativa (PAP). A amostra, selecionada por conveniência, foi constituída por 131 participantes da comuna 21 de Santiago de Cali. Para a recolha de dados foi utilizado um questionário estruturado do tipo Likert, observação participante, diário de campo e entrevistas semiestruturadas. A análise da informação foi realizada através dos softwares Atlas.ti e SPSS.

    Resultados: Ficou evidente que o programa de intervenção desportiva favoreceu, nas crianças e nos jovens, a prática de valores fundamentais como o respeito, a responsabilidade e o trabalho em equipa, essenciais para a harmonização de relações e a formação de cidadãos que reconhecem o outro como um outro legítimo na convivência.

    Conclusão: o desporto apresenta-se como uma estratégia didática fundamental para a harmonização de relações, o desenvolvimento pessoal e a coconstrução da paz em contextos desfavorecidos.