Análisis de aplicaciones móviles para el aprendizaje de la electrónica en México

• Aguilar Juárez, Irene ^[1] ; Sánchez Cortés, Leslie Jasiel ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
• Localización: Interfases, ISSN-e 1993-4912, Nº. 21, 2025, págs. 125-145
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of mobile applications for learning around electronics in Mexico
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El propósito de este artículo es explorar aplicaciones móviles educativas de electrónica en español para identificar aquellas que favorezcan el aprendizaje de estudiantes universitarios, específicamente de la licenciatura en Ingeniería en Computación del Centro Universitario UAEM Texcoco. Para ello, se elaboró un instrumento de evaluación basado en criterios técnicos y didácticos fundamentados en el modelo constructivista, priorizando interactividad, usabilidad, contenido educativo y retroalimentación. La metodología incluyó una revisión bibliográfica sobre instrumentos de evaluación y el uso de aplicaciones móviles como herramientas de aprendizaje autodirigido. Se seleccionaron las aplicaciones mediante un análisis de sus prestaciones. Los datos fueron obtenidos de estudiantes universitarios que aplicaron el instrumento. Se identificó que la aplicación Manual del electricista fue la mejor valorada en sus propiedades didácticas con 9,33 puntos; Electrodoc se ubicó con el puntaje más bajo con 8,14. En la evaluación técnica, también Manual del electricista fue la mejor valorada con 9,08, mientras que Circuit Jam obtuvo el menor puntaje (6,94). Además, se identificó que Circuit Jam es un juego didáctico cuyas propiedades no se ajustaban a las propiedades de apps no lúdicas, por lo que fue necesario desarrollar instrumentos específicos de evaluación para los juegos serios. También se destacaron siete aplicaciones como las más efectivas, agrupadas en bibliotecas de recursos, simuladores y juegos. Estas herramientas mostraron potencial para mejorar la comprensión de conceptos complejos de electrónica y para promover un aprendizaje activo. El estudio incluye recomendaciones para su integración en clases y sugiere futuras investigaciones.

  • English

    The purpose of this research was to explore educational mobile applications of electronics in Spanish to identify those that favor the learning of university students, specifically from the Computer Engineering degree program at the UAEM Texcoco University Center. An evaluation instrument was developed based on technical and didactic criteria based on the constructivist model, prioritizing interactivity, usability, educational content and feedback. The methodology included a literature review on evaluation instruments and the use of mobile applications as self-directed learning tools. The applications were selected through an analysis of their performance. Data were obtained from university students who applied the instrument. It was identified that the application “Electrician’s Manual” was the best rated in its didactic properties with 9.33 points, “Electrodoc” was placed with the lowest score with 8.14. In the technical evaluation also “Electrician’s Manual” was the best rated with 9.08 points and ‘CircuitJam’ obtained the lowest score (6.94), however, it was identified that “CircuitJam” is a didactic game whose properties do not match the properties of non-playful PPPs, so it is necessary to develop specific evaluation instruments for serious games. Seven applications were also highlighted as the most effective, grouped into resource libraries, simulators and games. These tools showed potential to improve the understanding of complex electronics concepts, promoting active learning. The study includes recommendations for their integration in classrooms and suggests future research.