Implicancias de las habilidades investigativas en la educación superior: una revisión sistemática

• Cespedes Rojas, Jose Wilfredo ^[1] ; Arcos Sevilla, Antuanett Oriele Yasser ^[1] ; Huamán Méjico, Pedro Edgardo ^[2] ; Cruz Capcha, Erika Mirtha ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

     Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

     Perú

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 6, Nº. 3, 2025, 10 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Implications of research skills in higher education: A systematic review
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• Resumen
  • español

    El desarrollo de habilidades investigativas es un pilar fundamental en la educación superior, pues fortalece la formación integral, crítica y científica de los futuros profesionales. En este contexto, el uso de recursos tecnológicos y el método de resolución de problemas se consolidan como herramientas eficaces que promueven la participación activa, la comprensión profunda y una actitud positiva hacia la investigación. De allí que, este artículo tiene como objetivo analizar las implicancias de las habilidades investigativas en la educación superior. Para ello, se empleó una metodología PRISMA, con criterios de inclusión basados en los años 2020-2025 y en las bases de datos Scopus y Scielo, considerando trabajos en inglés, español y portugués. Se excluyeron artículos de acceso cerrado y publicaciones anteriores a 2020. Del total inicial de 144 artículos, se seleccionaron 21 para el análisis detallado: 8 de Scopus y 13 de Scielo. Los resultados evidencian que factores académicos y formativos influyen positivamente en el desarrollo de estas habilidades, mientras que la falta de capacitación, el limitado tiempo personal y el estrés constante afectan negativamente la motivación, la concentración y la capacidad analítica necesarias para la investigación. En conclusión, potenciar las habilidades investigativas en la educación superior requiere no solo promover herramientas y métodos adecuados, sino también atender las condiciones personales y formativas que favorecen un desempeño óptimo en la investigación.

  • English

    The development of research skills is a fundamental pillar of higher education, as it strengthens the comprehensive, critical, and scientific training of future professionals. In this context, the use of technological resources and problem-solving methods are consolidated as effective tools that promote active participation, deep understanding, and a positive attitude toward research. Therefore, this article aims to analyze the implications of research skills in higher education. To this end, a PRISMA methodology was employed, with inclusion criteria based on publications from 2020 to 2025 and the Scopus and SciELO databases, considering works in English, Spanish, and Portuguese. Closed-access articles and publications prior to 2020 were excluded. From the initial total of 144 articles, 21 were selected for detailed analysis: 8 from Scopus and 13 from SciELO. The results show that academic and training factors positively influence the development of these skills, while a lack of training, limited personal time, and constant stress negatively affect the motivation, concentration, and analytical capacity necessary for research. In conclusion, enhancing research skills in higher education requires not only promoting appropriate tools and methods but also addressing the personal and training conditions that foster optimal research performance.