Estrategias Innovadoras Postpandemia: Gamificación en el Aprendizaje Rural en Ecuador

• Autores: Erika Lisbeth Rodriguez Andino, Sebastián Parra Garnica, José Miguel Orellana Campoverde, Diana Elizabeth Castillo Ortega, Laura Elizabeth Carrion Intriago
• Localización: Revista Ciencia y Reflexión, ISSN 3045-5537, Vol. 4, Nº. 3, 2025, pág. 6
• Idioma: español
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• Resumen

  • El estudio aborda la gamificación como estrategia innovadora postpandemia en el aprendizaje rural de Ecuador, enfocándose en la aplicación del bingo como herramienta pedagógica. Justificado por la necesidad de reactivar la educación en zonas rurales tras la pandemia, el objetivo fue evaluar el impacto de esta técnica en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes. La metodología incluyó un enfoque mixto, con un pretest y postest para medir el rendimiento académico, y encuestas de satisfacción para evaluar la percepción de los estudiantes. Los resultados mostraron una mejora significativa en las calificaciones, con un aumento del promedio de 4,90 a 8,09. Además, la gamificación fomentó la participación activa y colaborativa en el aula, promoviendo un aprendizaje más equitativo. Este estudio concluye que el uso de estrategias lúdicas, como el bingo, es eficaz para mejorar el rendimiento y motivación en contextos rurales postpandemia.