Los recursos educativos digitales como herramienta fundamental para el aprendizaje durante el confinamiento por COVID-19

• Madrigal Sierra, Yajaida ^[1] ; Amayuela Mora, Georgina ^[2] ; Rodríguez Puga, Rolando ^[3]
  1. [1] Universidad Tecnológica del Sur

     Universidad Tecnológica del Sur

     Azua, República Dominicana

     
  2. [2] Universidad de Camagüey

     Universidad de Camagüey

     Cuba

     
  3. [3] Hospital Pediátrico de Camagüey. Camagüey, Cuba.

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• Localización: Revista Cubana de Informática Médica y de Salud (RCIM), ISSN-e 1684-1859, Vol. 17, Nº. 0, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital Educational Resources as a Fundamental Tool for Learning During the COVID-19 Lockdown
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    Introducción: Los recursos educativos digitales son herramientas conformadas por medios digitales diseñados con el propósito de favorecer el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Durante el confinamiento por COVID-19 demostraron ser fundamentales para la continuidad educativa.Objetivo: Analizar los recursos educativos digitales como herramienta fundamental para el aprendizaje durante el confinamiento por COVID-19.Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica de estudios publicados entre 2019 y 2025, que abordan la integración de los recursos educativos digitales en la continuidad pedagógica durante el confinamiento por COVID-19. Se realizó desde la Universidad Tecnológica del Sur, Azua, República Dominicana, y se tuvo en cuenta el impacto del confinamiento por COVID-19 en la educación, confinamiento y digitalización, desafíos de acceso y sostenibilidad. De un total de 96 artículos se seleccionaron 50 que conformaron la muestra a estudiar.Desarrollo: La emergencia sanitaria aceleró la transición hacia los entornos virtuales de aprendizaje. La educación se vio favorecida por la integración de nuevas tecnologías, que permiten la personalización del aprendizaje y promueven el desarrollo habilidades críticas y socioemocionales en los estudiantes. Los recursos educativos digitales durante el confinamiento por COVID-19, facilitaron el acceso a la información y a las herramientas de aprendizaje. Del mismo modo potenciaron la continuidad educativa y fomentaron la autonomía y adaptabilidad tanto en los estudiantes como en los docentes.Conclusiones: La pandemia de COVID-19 evidenció la importancia de las tecnologías de la información y las comunicaciones, y de los recursos educativos digitales para garantizar la continuidad pedagógica; sin embargo, profundizó la brecha digital.Palabras clave: proceso enseñanza aprendizaje; informatización de la enseñanza; plataformas virtuales de aprendizaje; vulnerabilidades de la enseñanza en red; aprehensión del conocimiento; tecnología educativa.

  • English

    Introduction: Digital educational resources are tools made up of digital media designed to support the teaching-learning process. During the COVID-19 lockdown, they proved to be essential for educational continuity.Objective: To analyze digital educational resources as a fundamental tool for learning during the COVID-19 lockdown.Methods: A bibliographic review of studies published between 2019 and 2025 that address the integration of digital educational resources into pedagogical continuity during the COVID-19 lockdown was conducted at the Universidad Tecnológica del Sur, Azua, Dominican Republic, taking into account the impact of the COVID-19 lockdown on education, confinement and digitalization, as well as the challenges of access and sustainability. From a total of 96 articles, 50 were selected to make up the study sample.Development: The health emergency accelerated the transition to virtual learning environments. Education benefited from the integration of new technologies, which allow for personalized learning and promote the development of critical socio-emotional skills in students. During the COVID-19 lockdown, digital educational resources facilitated access to information and learning tools. They also enhanced educational continuity and fostered autonomy and adaptability in both students and teachers.Conclusions: The COVID-19 pandemic highlighted the importance of information and communication technologies and digital educational resources aimed at ensuring pedagogical continuity; however, it deepened the digital divide.Keywords: Teaching-learning process; computerization of teaching; virtual learning platforms; vulnerabilities of online teaching; knowledge acquisition; educational technology.