Evolución de la inteligencia artificial: impacto en la educación universitaria como factor de competitividad

• Lara Magaña, Paola del Carmen ^[1] ; Arriaga Cárdenas, Omar Guillermo ^[1]
  1. [1] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
• Localización: Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe: (REMUVAC), ISSN-e 2981-7463, Vol. 2, Nº. 2, 2025, págs. 492-511
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evolution of Artificial Intelligence: Impact on University Education as a Competitiveness Factor
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• Resumen
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    Los desafíos actuales en la formación del estudiantado en las Instituciones de Educación Superior (IES) exigen una transformación profunda en las prácticas docentes. En este contexto, el uso estratégico de la Inteligencia Artificial (IA) se posiciona como un factor clave para fortalecer la competitividad en los sectores empresarial e industrial. El rol del profesorado resulta fundamental, no solo como transmisor del conocimiento, sino como mediador del aprendizaje, capaz de personalizar las estrategias didácticas para responder a las nuevas demandas. La pandemia provocada por el virus SARS-CoV-2 evidenció la necesidad de innovación en las aulas, impulsando a los docentes a replantear sus métodos y aprovechar recursos tecnológicos para garantizar la continuidad académica. Esta experiencia aceleró la integración de la ciencia, la tecnología y la IA en los procesos formativos, lo que resulta esencial para el desarrollo de competencias y habilidades requeridas en el futuro inmediato. El presente artículo se fundamenta en un enfoque cualitativo de tipo documental, a partir de una revisión de literatura especializada y fuentes académicas nacionales e internacionales. El análisis permite reflexionar sobre las implicaciones educativas de la IA y la necesidad urgente de adoptar enfoques pedagógicos innovadores en la educación superior.

  • English

    The current challenges faced by students in Higher Education Institutions (HEIs) demand a profound transformation in teaching practices. In this context, the strategic use of Artificial Intelligence (AI) emerges as a key factor in fostering competitiveness within the business and industrial sectors. Faculty members play a critical role not only in disseminating knowledge but also in guiding how students acquire and apply it. The COVID-19 pandemic highlighted the need for innovation in education, prompting educators to adapt their methods and integrate technological tools to ensure academic continuity. This experience accelerated the incorporation of science, technology, and AI into educational processes, which is essential for developing the skills and competencies required in the near future. This article is based on a qualitative, documentary research approach through a review of specialized literature and academic sources at both national and international levels. The analysis encourages reflection on the educational implications of AI and the urgent need to adopt innovative pedagogical approaches in higher education.