La educación inclusiva en América Latina: un análisis desde la política pública y los derechos humanos

• Trejo Catalán, José Humberto ^[1] ; Escobar Flores, Emma Yolanda ^[2]
  1. [1] Red de Inclusión Educativa de Chiapas, RIECHIAPAS, A.C.
  2. [2] Red de Inclusión Educativa RIECHIAPAS, A.C.
• Localización: REA. Revista euroamericana de antropología, ISSN-e 2387-1555, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea Antropología social), págs. 117-139
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação inclusiva na América Latina: uma análise a partir de políticas públicas e direitos humanos
  • Inclusive Education in Latin America: an Analysis from the Perspective of Public Policy and Human Rights
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  • español

    El presente artículo se propone analizar las políticas de educación inclusiva en América Latina desde una perspectiva comparativa, valorando sus resultados y desafíos. Identifica barreras estructurales que limitan la implementación de una gestión inclusiva en los sistemas educativos de la región, tales como la inequidad en la distribución de recursos, la rigidez curricular, la baja inversión educativa y la pérdida de relevancia del presupuesto educativo frente a otros programas sociales. El artículo pondera el papel de la cooperación internacional en la promoción de políticas, estrategias y recomendaciones para fortalecer la educación inclusiva. Concluye que ésta es un reto pendiente, dado que su implementación efectiva requiere mayor compromiso estatal y políticas públicas de largo plazo.

  • português

    Este artigo tem como objetivo analisar as políticas de educação inclusiva na América Latina a partir de uma perspectiva comparada, avaliando seus resultados e desafios. Identifica barreiras estruturais que limitam a implementação da gestão inclusiva nos sistemas educacionais da região, como a desigualdade na distribuição de recursos, a rigidez curricular, o baixo investimento educacional e a perda de relevância do orçamento educacional em comparação com outros programas sociais. O artigo considera o papel da cooperação internacional na promoção de políticas, estratégias e recomendações para fortalecer a educação inclusiva. Conclui que este é um desafio pendente, dado que a sua implementação efetiva requer maior compromisso estatal e políticas públicas de longo prazo.

  • English

    This article aims to analyze inclusive education policies in Latin America from a comparative perspective, assessing their results and challenges. It identifies structural barriers that limit the implementation of inclusive management in the region’s education systems, such as inequity in the distribution of resources, curricular rigidity, low educational investment, and the loss of relevance of the education budget compared to other social programs. The article ponders the role of international cooperation in promoting policies, strategies and recommendations to strengthen inclusive education. It concludes that this is a pending challenge, given that its effective implementation requires greater state commitment and long-term public policies.