Immersion et revitalisation de l’occitan, du yiddish et de l’irlandais: nouveaux enjeux et transformations

• Raynaud, Grégoire Andreo ^[1] ; Bertrand, Magali Cécile ^[2] ; Cahill, Kevin Petit ^[3]
  1. [1] University of Helsinki

     University of Helsinki

     Helsinki, Finlandia

     
  2. [2] University of Lausanne

     University of Lausanne

     Lausana, Suiza

     
  3. [3] University of Clermont Auvergne

     University of Clermont Auvergne

     Arrondissement de Clermont-Ferrand, Francia

     

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• Localización: Langage et société, ISSN 0181-4095, ISSN-e 2101-0382, Nº. 185, 2025 (Ejemplar dedicado a: Perspectives foucaldiennes en analyse du discours), págs. 113-133
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Partant du constat que les institutions d’enseignement en immersion de langues minorisées sont des lieux symboliques des mouvements de revitalisation linguistique, l’article commente l’évolution de trois de ces mouvements. Au travers d’analyses contrastées des pratiques pédagogiques et langagières, nous abordons les summer colleges d’irlandais en République d’Irlande, les écoles primaires Calandretas dans le sud de la France et les universités d’été de yiddish en Europe. Nous montrons qu’en réinventant l’expérience immersive en langue, des acteurs et actrices de la revitalisation redéfinissent la nature même de leur mouvement et l’investissent d’enjeux sociaux qui n’en constituaient pas le cœur à l’origine, voire en étaient absents : inclusivité, écologie, altermondialisme, revendication queer, perspective plurilingue.