O que ELIZA tem a nos ensinar sobre LiteracIA?

• Alexandre Farbiarz ^[1] ; Lucas Lima Coaracy ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
• Localización: Comunicação Midiática, ISSN-e 2236-8000, Vol. 20, Nº. 1, 2025, págs. 199-214
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • What does ELIZA have to teach us about IA literacy?
  • ¿Qué nos puede enseñar ELIZA sobre la alfabetización en IA?
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• Resumen
  • español

    Este artículo forma parte de la investigación doctoral en curso en PPGMC/UFF, titulada "Un mundo (des)informado por prompts: la vida cotidiana entrelazada con las IA". Investigamos los usos y significados (re)producidos sobre las IA generativas en la rutina académica de la educación superior, considerando la desinformación presente en el contenido generado por y sobre ellas. Analizamos el caso del programa ELIZA como objeto de estudio y discutimos cómo esta reflexión contribuye al concepto de alfabetización en IA: una postura curiosa y crítica hacia las IA.

  • English

    This article is part of the ongoing doctoral research at PPGMC/UFF, entitled "A world (mis)informed by prompts: everyday life intertwined with AIs". We investigate the uses and meanings (re)produced about Generative AIs in the academic routine of Higher Education, considering the misinformation present in the content generated by and about them. We analyze the case of the ELIZA program as our object of study and discuss how this reflection contributes to the concept of AI Literacy: a curious and critical stance toward AIs.

  • português

    Este artigo integra a pesquisa de doutorado em curso no PPGMC/UFF, intitulada “Um mundo (des)informado por prompts: o cotidiano entrelaçado em IAGens”. Investigamos os usos e sentidos (re)produzidos sobre IAs Generativas no cotidiano acadêmico do Ensino Superior, considerando a desinformação presente nos conteúdos gerados por e sobre elas. Analisamos o caso do programa ELIZA como objeto de estudo e discutimos como essa reflexão contribui para o conceito de LiteracIA: uma postura curiosa e crítica diante das IAs.