El Manual del Profesor de Educación Física: un análisis crítico del discurso

• Romano Valladão, Giovanni Rafael ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 30, Nº. 328, 2025, 83 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Manual do Professor de Educação Física: uma análise crítica do discurso
  • The Teacher's Manual of Physical Education: A Critical Analysis of the Discourse
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  • español

    El objetivo de esta investigación fue comprender, analizar y tensionar los discursos sobre Educación Física presentes en el libro de texto "Presente Mais Educação Física: Manual do Professor (3º a 5º ano): ensino fundamental: anos iniciais" a través del Análisis Crítico del Discurso (ACD) de Norman Fairclough. Este manual está basado en la Base Curricular Común Nacional (BNCC) en su versión final, y el estudio se realizó durante el desarrollo de mi tesis doctoral. La ACD proporcionó un marco teórico­metodológico esencial para comprender la extensa y profunda relación entre ideología, hegemonía, discurso, documentos oficiales y libros de texto, considerándolos productos históricos cargados de los valores de la clase dominante. En el Manual del Profesor de Educación Física se identifican discursos que buscan imponer hegemonía en las discusiones sobre el género binario, el retorno de la deportivización y la precariedad del trabajo docente a través de la pedagogía de chatarra. Se concluye que los autores del libro de texto Manual del Profesor se apropian del discurso político para manipular, ya que no enfatizan reflexiones críticas sobre la realidad, la sociedad, las estructuras de poder y opresión.

  • English

    Education present in the textbook "Presente Mais Educação Física: Manual do Professor (3º a 5º ano): ensino fundamental: anos iniciais" through Critical Discourse Analysis (ACD) of Norman Fairclough. This manual is based on the National Common Curriculum Base (BNCC) in its final version, and the study was conducted during the development of my doctoral thesis. ACD provided an essential theoretical-methodological framework to understand the extensive and deep relationship between ideology, hegemony, discourse, official documents and textbooks, considering them historical products loaded with the values ​​of the dominant class. In the Physical Education Teacher's Manual, discourses are identified that seek to impose hegemony in discussions of binary gender, the return of sportivization and the precariousness of teaching work through the pedagogy of scraps. It is concluded that the authors of the textbook Teacher's Manual appropriate political discourse to manipulate, since they do not emphasize critical reflections on reality, society, structures of power and oppression.

  • português

    O objetivo desta pesquisa foi compreender, analisar e tensionar os discursos sobre Educação Física presentes no livro didático Presente Mais Educação Física: Manual do Professor (3º ao 5º ano): ensino fundamental: anos iniciais, a partir da Análise Crítica do Discurso (ACD) de Norman Fairclough. Baseado na versão final da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudo foi desenvolvido no âmbito da minha tese de doutorado. A ACD ofereceu um referencial teórico-metodológico fundamental para examinar a profunda relação entre ideologia, hegemonia, discurso, documentos oficiais e livros didáticos, compreendidos como produtos históricos portadores dos valores da classe dominante. No Manual do Professor de Educação Física identificam-se discursos que buscam reforçar a hegemonia em torno do gênero binário, o retorno da esportivização e a precarização do trabalho docente por meio de uma “pedagogia sucata”. Conclui-se que os autores do manual se apropriam de discursos políticos com fins de manipulação, ao omitirem reflexões críticas sobre a realidade social e as estruturas de poder e opressão.