Designing the digital environment of higher education for the quality training of specialists

• Autores: Sofiya Chovriy, Anna Havrylenko, Maria Kostolovych, Oleksandr Derkach, Tetyana Hrebenyk
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 19, Nº. 3, 2025, págs. 284-302
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Diseñar el entorno digital de la educación superior para la formación de calidad de especialistas
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Se presentan las principales características y ventajas del uso de entornos digitales en la educación superior orientados a la formación de especialistas de alta calidad. Asimismo, se describen los documentos oficiales necesarios para su implementación y se exponen las principales tecnologías educativas aplicadas a la formación profesional en dichos entornos. De igual manera, se verifica experimentalmente la eficacia del sistema desarrollado por el autor para el diseño de un entorno digital de educación superior, destinado a la formación de futuros especialistas, y se desarrollan e implementan las condiciones pedagógicas correspondientes. Los resultados finales de la implementación del sistema evidencian que, en el grupo experimental —donde la formación se realizó conforme al modelo propuesto por el autor—, se registró un incremento significativo en el número de participantes con niveles alto y medio de preparación para desenvolverse en entornos digitales. Este resultado contrasta con el grupo de control, en el cual la capacitación se llevó a cabo mediante el enfoque tradicional

  • English

    The main characteristics and advantages of using the digital environment of higher education for the high-quality training of future specialists are presented. The main official documents necessary for using the digital environment of higher education for the high-quality training of future specialists are described. The primary educational technologies for the professional training of future specialists in the digital educational environment of higher education are identified. The effectiveness of the developed author's system for designing the digital environment of higher education for the high-quality training of future specialists, as well as the author's pedagogical conditions, was experimentally tested. The final results of the implementation of the author's system determined that in the experimental group, where training was carried out according to the author's system for designing the digital environment of higher educationfor the high-quality training of future specialists and the author's pedagogical conditions developed and implemented, there was a more pronounced increase in the number of respondents who were prepared to work in a digital environment at high and medium levels compared to the achievements of respondents in the control group, where training was carried out according to the traditional scheme