The importance of information technologies for the formation of digital awareness of educators

• Autores: Maria Kostolovych, Leonid Orshanskyi, Qing Liu, Viktoriia Imbe, Nadiia Sabat
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 19, Nº. 3, 2025, págs. 215-235
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La importancia de las tecnologías de la información para la formación de la conciencia digital de los educadores
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• Resumen
  • español

    El artículo demuestra el papel del uso de las tecnologías de la información en la docencia para desarrollar la competencia digital de los educadores en sus actividades profesionales. Destaca la importancia de las tecnologías innovadoras para el desarrollo de las habilidades profesionales de los educadores mientras se preparan para implementar las tecnologías de la información en su trabajo. También se presentan programas y recursos para la creación de historias interactivas en línea. Además, el artículo examina los principales programas e iniciativas internacionales diseñados para fomentar una sociedad digital en todos los aspectos de la vida, promoviendo la integración activa de las tecnologías de la información en la educación. Se realizó un experimento para explorar el fenómeno de la formación de educadores en el uso de las tecnologías de la información en sus actividades profesionales y para modificar intencionalmente las condiciones de influencia pedagógica en los participantes. El análisis de los resultados de la fase inicial del estudio reveló que la mayoría de los encuestados no comprendía suficientemente los conceptos de innovación pedagógica y no se centraba en la importancia del uso de las tecnologías de la información para mejorar la calidad de la formación profesional. Con base en estos hallazgos, desarrollamos un sistema de apoyo metodológico, cuya eficacia se confirmó con los resultados que mostraron mejoras estadísticas significativas en el grupo experimental. Por el contrario, el grupo de control mostró un progreso mínimo; este avance limitado en el grupo de control tras la prueba inicial se relacionó con las actividades de investigación independientes de los estudiantes

  • English

    The article examines the role of information technologies in strengthening educators’ digital competence for professional activities, emphasizing their relevance in shaping professional skills and preparing teachers for the integration of innovative tools in educational contexts. It presents programs and resources for creating interactive online content, such as digital storytelling, as well as international initiatives that encourage the development of a global digital society and https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/728/1254promote the adoption of technology in education An experimental study was carried out to analyze how educators can be trained to use information technologies effectively and how pedagogical conditions influence this process. The initial phase revealed that most participants had insufficient understanding of pedagogical innovation and underestimated the importance of technology in improving training quality. To overcome this limitation, a methodological support system was developed, which included updated programs, digital content, and a special course designed to foster educators’ readiness to employ technology in their professional practice. The findings confirmed the effectiveness of this support, as the experimental group achieved significant statistical improvements in digital competence, while the control group showed only minimal progress related to independent research. The results highlight the importance of structured, technology-oriented training as a crucial factor for advancing professional development