The relationship between theory and practice in Physical Education

• Rivera Cisneros , Antonio Eugenio ^[1] ; Gutiérrez Ríos , Aurelia ^[2] ; Félix Inguanzo, Ricardo ^[3] ; Medina-Sánchez, Pablo Julián ^[4] ; Sánchez-González, Jorge Manuel ^[5] ; Morán Moguel, María Cristina ^[6] ; Portillo Gallo, Jorge Horacio ^[7] ; Camacho Silvas, Luis Arturo ^[8] ; Ledezma Martinez, Verónica Michelle ^[9]
  1. [1] Centro Universitario del Fútbol y Ciencias del Deporte

     Centro Universitario del Fútbol y Ciencias del Deporte

     México

     
  2. [2] Instituto de Educación Superior José Vasconcelos
  3. [3] Benmérita Escuela Manuel Avila Camacho
  4. [4] Hospital Regional Issste León
  5. [5] Instituto Nacional del Aprendizaje, Habilidades e Investigación de las Ciencias, S.C. (INAHIC)
  6. [6] Universitario de Ciencias de la Salud
  7. [7] Deputy Treasurer of the Latin American Association of Clinical Pathology and Laboratory Medicine. Chihuahua
  8. [8] Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas
  9. [9] Centro Estatal de Transfusión Sanguínea-Cohauila

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 5, 2025, págs. 6626-6637
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • La relación entre la teoría y la práctica en la Educación Física
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    Physical education (PE) practiced in the early stages of life contributes to psychomotor development, promotes healthy lifestyles, and influences metabolic variables. Currently, high levels of sedentary lifestyles prevail, and unhealthy habits significantly impact lifestyle; consequently, the metabolic state of human beings is altered throughout their life cycle. Given the limited information on the associations between these variables, the present study was conducted to analyze the relationships among physical education, psychomotor skills, and lifestyle habits in women and men at the pre-adolescent and adolescent stages in a central region of Mexico. Seven hundred and twenty-four students participated in a representative sample of 19,000 participants from the municipal sports initiation schools of León, comprising two age groups: pre-adolescents (12 to 15 years of age) and adolescents (16 to 19 years of age), of both sexes. Males in the pre-adolescent and adolescent groups had higher values for glucose, cholesterol, low-density lipoproteins, very low-density lipoproteins, and high-density lipoproteins. The physical activity variables were significantly related by a multiple correlation model (R² = 0.49; p < 0.05). Perception of physical activity through physical education had a score range of 4-8 out of 10 points. The psychomotor movement test in the Illinois test yielded values between 40% and 72%, which are considered low. In conclusion, the metabolic variables of glucose and lipids had values unsuitable for their age, and males had the highest values. Participants in sports programs need to have a greater understanding of their metabolic variables, adopt healthy lifestyles, and develop better psychomotor skills from an early stage of life.

  • English

    La educación física (EP) practicada en las primeras etapas de la vida contribuye al desarrollo psicomotor, promueve estilos de vida saludables e influye en las variables metabólicas. Actualmente, prevalecen altos niveles de un estilo de vida sedentario, y los malos hábitos afectan el estilo de vida; en consecuencia, el estado metabólico de los seres humanos se altera a lo largo de su ciclo de vida. Dada la escasa información sobre las asociaciones en estas variables, el presente estudio se realizó para analizar las relaciones entre las variables de educación física, habilidades psicomotoras y hábitos de estilo de vida en mujeres y hombres en las etapas de preadolescencia y adolescencia en una región central de México. Setecientos veinticuatro estudiantes participaron en una muestra representativa de 19.000 participantes de las escuelas municipales de iniciación deportiva de León, de dos grupos de edad en la etapa de maduración preadolescente (12 a 15 años de edad) y adolescentes (16 a 19 años de edad) de ambos sexos. Los hombres en los grupos preadolescentes y adolescentes tenían valores más altos de glucosa, colesterol, lipoproteínas de baja densidad, lipoproteínas de muy baja densidad y lipoproteínas de alta densidad. Las variables de actividad física estaban significativamente relacionadas por un modelo de correlación múltiple (R2 = 0,49; p <0,05). La percepción de la actividad física a través de la educación física tuvo un rango de puntuación de 4-8 sobre 10 puntos. La prueba de movimiento psicomotor en la prueba de Illinois estuvo entre el 40 y el 72 %, valores que se consideran bajos. En conclusión, las variables metabólicas de la glucosa y los lípidos tenían valores de inadecuación para su edad, y los hombres tenían los valores más altos. Es necesario que los participantes en los programas deportivos tengan un mayor conocimiento de sus variables metabólicas, la adopción de estilos de vida saludables y mejores habilidades psicomotoras desde las primeras etapas de la vida.