La Figura del Tutor Académico por Estudiantes de Estomatología

• Carranza Bruno, Juan Octavio ^[1] ; Pérez Peláez, Edgar Mauricio ^[1] ; Ponce Gutierrez, Jesus Yair ^[1] ; Román Méndez , Cristian Dionisio ; Rivera Macías , Samantha ^[1]
  1. [1] Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 5, 2025, págs. 6596-6606
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The role of the Academic Tutor for Students of Dentistry
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La tutoría es una parte fundamental para los estudiantes de la Facultad de Estomatología de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (FEBUAP), ya que éstos, guían a los estudiantes durante su trayectoria escolar. La percepción que tienen los estudiantes con respecto a los tutores en el área formativa como universitarios permite saber si los tutores están realizando un trabajo de calidad para el estudiante o si estos han descuidado este aspecto de su vida universitaria. Por ello, en la FEBUAP se realizó esta investigación con un instrumento propuesto por el Sistema de Evaluación Docente de la Universidad Veracruzana (SEDDUV) en el año 2013,  el cual consta de 9 ítems con escala tipo Likert, el cual mide la percepción del estudiante en relación al apoyo académico-escolar, la planeación y organización de sesiones, disponibilidad del tutor y apoyo en el proceso de integración a la vida universitaria. Los resultados muestran que el 89.3% el tutor no los pudo ver y el 7% respondieron que los tutores no quisieron asistir por alguna razón. Por lo que se recomienda aplicar medidas para que se preparen con cursos de educación continua o implementar estrategias para que los tutores se relacionen positivamente.

  • English

    Tutoring is a fundamental part of the student experience at the Faculty of Dentistry of the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (FEBUAP), as they guide students throughout their academic careers. Students' perceptions of tutors in the academic field as university students allow us to determine whether tutors are providing quality work for students or if they have neglected this aspect of their university life. Therefore, this research was conducted at FEBUAP using an instrument proposed by the Faculty Evaluation System of the University Veracruzana (SEDDUV) in 2013. This instrument consists of nine items on a Likert-type scale. It measures student perceptions of academic support, session planning and organization, tutor availability, and support in the process of integration into university life. The results show that 89.3% of students reported that their tutors were unable to see them, and 7% responded that their tutors did not want to attend for some reason. Therefore, it is recommended to implement measures to prepare them with continuing education courses or implement strategies to ensure positive relationships between tutors.