Evidencias de Validez y Confiabilidad de una Escala de Violencia Escolar en Adolescentes de Moyobamba, 2025

• Huaman Culqui , Fiorella ^[1] ; Lujan Romero , Edwar Michael ^[1] ; Quispe Dávila , Ariana Nicoly ^[1] ; Tarrillo Maldonado , Ingrid Lisbeth ^[1] ; Trujillo Llatance, Erodith ^[1]
  1. [1] Escuela Profesional de Psicología, IX ciclo
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 5, 2025, págs. 4046-4079
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Psychometric Evidence of a School Violence Scale in Adolescents from Moyobamba
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    La violencia escolar constituye un problema prioritario de salud pública que afecta el bienestar psicológico, social y académico de los adolescentes. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las evidencias de validez y confiabilidad de una escala para evaluar violencia escolar en adolescentes de instituciones educativas públicas de Moyobamba. Se desarrolló un estudio instrumental con enfoque cuantitativo en una muestra no probabilística de 293 estudiantes de educación secundaria. Se evaluó la normalidad de los ítems, la validez de contenido mediante el coeficiente V de Aiken, la estructura interna a través de análisis factorial confirmatorio (AFC) y la confiabilidad mediante los coeficientes α de Cronbach y ω. Los resultados indicaron valores óptimos de validez de contenido (V = 1.00), adecuados índices de ajuste factorial (CFI = 0.946; TLI = 0.929; SRMEA = 0.072; SRMR = 0.067) y consistencia interna aceptable para la escala total (α = 0.804; ω = 0.811). Se concluye que la escala presenta propiedades psicométricas sólidas, lo que respalda su aplicabilidad para la evaluación de la violencia escolar en adolescentes de contextos similares.

  • English

    School violence is a major public health issue that affects the psychological, social, and academic well-being of adolescents. This study aimed to analyze the evidence of validity and reliability of a scale designed to assess school violence among adolescents attending public educational institutions in Moyobamba. An instrumental study with a quantitative approach was conducted on a non-probabilistic sample of 293 secondary school students. Item normality was assessed, content validity was examined using Aiken’s V coefficient, internal structure was analyzed through confirmatory factor analysis (CFA), and reliability was estimated using Cronbach’s α and McDonald’s ω coefficients. The findings indicated optimal content validity (V = 1.00), adequate factorial fit indices (CFI = 0.946; TLI = 0.929; SRMEA = 0.072; SRMR = 0.067), and acceptable internal consistency for the total scale (α = 0.804; ω = 0.811). It is concluded that the scale demonstrates strong psychometric properties, supporting its applicability for assessing school violence among adolescents in similar contexts.