Percepciones de estudiantes de una institución educativa del departamento del Caquetá (Colombia) sobre el ciberacoso y el rol del cuidado de enfermería en la promoción de la salud mental.

• Hurtado Cubillos , Andry Katherine ^[1] ; Arboleda Gaitan, Valentina Gaitan ^[1] ; Laguna Cuellar, Nicole Michell ^[1] ; Rojas Henao, Angie Lorena ^[1] ; Guzmán Sanchez, Adriana ^[1]
  1. [1] Programa de Enfermería, Fundación Universitaria Navarra-Uninavarra
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 5, 2025, págs. 680-698
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perceptions of Students from an Educational Institution in the Department of Caquetá (Colombia) Regarding Cyberbullying and the Role of Nursing Care in Promoting Mental Health.
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    El ciberacoso, una forma de violencia digital que afecta principalmente a niños y adolescentes, utiliza medios digitales para hostigar e intimidar. Estudios revelan que puede causar problemas emocionales graves como ansiedad, depresión, y baja autoestima, afectando negativamente el bienestar y rendimiento académico de los jóvenes. A pesar de su impacto, la falta de marcos legales adecuados en muchos países deja a las víctimas en vulnerabilidad, complicando la solución del problema. Las percepciones de los estudiantes de una institución educativa del departamento del Caquetá sobre el ciberacoso y el rol del cuidado de enfermería en la promoción de la salud mental. El estudio fue cualitativo y fenomenológico, realizado con una muestra de 16 estudiantes de una institución educativa del Caquetá, seleccionados por conveniencia. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas como instrumento principal, las cuales fueron grabadas, transcritas y analizadas temáticamente para comprender sus percepciones sobre el ciberacoso y el rol de enfermería en la promoción de la salud mental donde los resultados evidenciaron que los estudiantes reconocen el ciberacoso como una problemática frecuente y de alto impacto en su salud mental, identificando síntomas como ansiedad, inseguridad, baja autoestima, aislamiento y, en casos graves, ideación suicida. Si bien han recibido información sobre el tema, la perciben como superficial y poco significativa, lo que limita la generación de conciencia y estrategias efectivas de afrontamiento. Las experiencias relatadas incluyen roles de víctimas, testigos y, en menor medida, victimarios, reflejando la complejidad del fenómeno en el entorno escolar. Los estudiantes expresaron expectativas claras hacia el personal de enfermería, valorando la necesidad de una intervención más activa en la promoción de la salud mental, la prevención del ciberacoso y el acompañamiento emocional, destacando así la oportunidad de fortalecer el rol de enfermería como agente clave para el bienestar y la protección en el ámbito educativo.

  • English

    Cyberbullying, a form of digital violence that primarily affects children and adolescents, uses digital media to harass and intimidate. Studies reveal that it can cause serious emotional problems such as anxiety, depression, and low self-esteem, negatively impacting young people’s well-being and academic performance. Despite its impact, the lack of adequate legal frameworks in many countries leaves victims vulnerable, making it more difficult to address the problem. This study explored the perceptions of students from an educational institution in the Department of Caquetá regarding cyberbullying and the role of nursing care in promoting mental health. The research followed a qualitative and phenomenological approach, conducted with a convenience sample of 16 students from an educational institution in Caquetá. Semi-structured interviews were used as the primary instrument; these were recorded, transcribed, and thematically analyzed to understand students’ perceptions of cyberbullying and the role of nursing in promoting mental health. The findings showed that students recognized cyberbullying as a frequent issue with a high impact on their mental health, identifying symptoms such as anxiety, insecurity, low self-esteem, isolation, and, in severe cases, suicidal ideation. Although they had received information about the issue, they perceived it as superficial and not meaningful, which limited awareness and the development of effective coping strategies. The experiences described included roles as victims, witnesses, and, to a lesser extent, perpetrators, reflecting the complexity of the phenomenon in the school environment. Students expressed clear expectations toward nursing professionals, emphasizing the need for more active involvement in promoting mental health, preventing cyberbullying, and providing emotional support, thereby highlighting the opportunity to strengthen the nursing role as a key agent for well-being and protection within the educational context.