De Estudiantes a Cuidadores: Proyecto Educativo sobre Hipertensión en el Centro de Salud Ficoa de Montalvo

• Lucero Allauca, María Martha ^[1] ; Palacios Palacios, Andrés Mauricio ^[2] ; Taipe Guala , Blanca Paulina ^[3] ; Morán Llerena , Guisella Verónica ^[4] ; Barreto Zúñiga , William Wladimir ^[2]
  1. [1] C.E.I. República de Guatemala
  2. [2] Investigador Independiente
  3. [3] C.E.I. Fiscal Virginia Larenas
  4. [4] Escuela de educación básica Dieciocho de Agosto

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 4, 2025, págs. 12167-12181
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • From Students to Caregivers: An Educational Project on Hypertension at the Ficoa de Montalvo Health Center
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    El presente proyecto se desarrolló en el centro de salud “Ficoa de Montalvo”, ubicado en Guayaquil, con el propósito de atender la alta prevalencia de hipertensión esencial entre los padres de familia que acuden a la institución. El objetivo general fue Organizar una casa abierta en el Centro de Salud “Ficoa de Montalvo” para enseñar sobre la hipertensión y su cuidado a pacientes y estudiantes. La metodología empleada consistió en una estrategia multidisciplinaria basada en una casa abierta y juego de roles, donde estudiantes de séptimo D asumieron funciones de enfermeros, médicos y personal de estadísticas clínicas. La intervención incluyó sesiones grupales, actividades prácticas, material educativo audiovisual y consultas individuales, supervisadas por profesionales de la salud. Se realizaron evaluaciones iniciales y finales mediante cuestionarios estructurados y entrevistas, permitiendo identificar vacíos de conocimiento y medir el impacto de la estrategia educativa. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión de los padres sobre factores de riesgo, prevención y manejo de la hipertensión, al tiempo que los estudiantes desarrollaron competencias académicas y habilidades prácticas aplicadas. Se concluye que la casa abierta y el juego de roles constituyen estrategias efectivas para el aprendizaje activo, autocuidado y promoción de la salud, recomendándose su replicación en otros contextos y el seguimiento longitudinal de los efectos obtenidos.

  • English

    This project was developed at the “Ficoa de Montalvo” Health Center, located in Guayaquil, with the purpose of addressing the high prevalence of essential hypertension among parents who attend the institution. The general objective was to organize an open house at the “Ficoa de Montalvo” Health Center to teach patients and students about hypertension and its care. The methodology employed consisted of a multidisciplinary strategy based on an open house and role-playing, where seventh-grade D students assumed the roles of nurses, physicians, and clinical statistics staff. The intervention included group sessions, practical activities, audiovisual educational materials, and individual consultations supervised by health professionals. Initial and final evaluations were conducted using structured questionnaires and interviews, allowing for the identification of knowledge gaps and the measurement of the impact of the educational strategy. The results showed significant improvements in parents' understanding of risk factors, prevention, and management of hypertension, while the students They developed academic competencies and applied practical skills. It is concluded that open house and role-playing are effective strategies for active learning, self-care, and health promotion. Their replication in other contexts and longitudinal monitoring of the effects obtained are recommended.