Programas de educación superior en cárceles: : transformaciones, nuevos horizontes y perspectiva de un preso-estudiante

• Palmieri, Juan Pablo ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

     Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Cuadernos del Claeh, ISSN 0797-6062, ISSN-e 2393-5979, Vol. 43, Nº. 119, 2024, págs. 47-64
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Higher education programs in prisons: : transformations, new horizons, and perspective of a prisoner-student
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• Resumen
  • español

    Este artículo se desprende de un trabajo de investigación realizado por un preso-estudiante en el marco del cierre de una carrera de grado y una beca de investigación. Reflexiona sobre los programas de educación superior en contexto de encierro que contribuyeron a que una persona privada de libertad pueda constituirse como estudiante-investigador. Para ello se analizaron diversos trabajos de investigación y académicos que viene desarrollando durante la formación de grado y cómo dicha formación puede imprimir sentidos diferentes a los que habitualmente se atribuyen a la educación y a la cultura en las cárceles. Además, se procura exponer los conflictos y transformaciones que implicó transitar la facultad durante la pena privativa de libertad.

  • English

    This article is based on research work carried out by a prisoner-student in the framework of the closure of a degree course and a research grant. It reflects on the higher education programs in the context of confinement, which contributed to a person deprived of liberty being able to become a student-researcher. To do this, we analyze different research and academic work that has been developed during the degree training and how such training can give different meanings to those usually attributed to education and culture in prisons. In addition, we intend to expose the conflicts and transformations that involved transiting the faculty during the prison sentence, which constituted the transition from "prisoner" to student-researcher.