Cine y contrahistoria política. Una interpretación de los usos didácticos del film en las ciencias sociales y humanidades"

• Yépez Suárez, Santiago Paúl ^[1]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Revista Sarance, ISSN 1390-9207, ISSN-e 2661-6718, Nº. 50, 2023 (Ejemplar dedicado a: "Crisis in the social and human sciences"), págs. 132-164
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cinema and political counterhistory. An interpretation of the didactic uses of film in the social sciences and humanities
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• Resumen
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    El material audiovisual es, en sí mismo, una fuente documental y un agente histórico. Ésta es la premisa fundamental del estudio. Para ello, se teoriza sobre los usos que ofrece la imagen al momento de ser trabajadas por los profesionales en ciencias sociales y humanidades, particularmente los docentes. En tal sentido, se plantea una propuesta didáctica y metodológica originada desde las experiencias de enseñanza-aprendizaje dentro del ámbito académico, aprehendiendo que la imagen y el film son recursos potenciales de investigación a ser trabajados dentro de las aulas. Para este propósito, se analizan varios films proyectados en clases y relacionados con las bases teóricas de diferentes asignaturas. En el acápite final se presenta un breve análisis de algunas obras del cine indigenista ecuatoriano de los años 80, con el objeto de promover su valorización y uso entre los investigadores, y como un ejemplo de cómo analizar un film a partir de las premisas teóricas que hemos desarrollado.  

  • English

    Audiovisual material is, in itself, a documentary source and a historical agent. This is the fundamental premise of the study. To this end, we theorize about the uses offered by the image when it is worked by professionals in social sciences and humanities, particularly teachers. In this sense, a didactic and methodological proposal originating from the teaching-learning experiences within the academic environment is proposed, apprehending that the image and the film are potential research resources to be worked within the classroom. For this purpose, several films shown in classes and related to the theoretical bases of different subjects are analyzed. In the final section we present a brief analysis of some works of Ecuadorian indigenist cinema of the 1980s, in order to promote their valorization and use among researchers, and as an example of how to analyze a film based on the theoretical premises we have developed.