Estado del conocimiento sobre la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en Venezuela (2011-2021)

• Moncada, Belkys ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Experimental del Táchira

     Universidad Nacional Experimental del Táchira

     Venezuela

     
• Localización: Revista Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas, ISSN-e 2216-1473, ISSN 2357-5239, Vol. 14, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre), págs. 255-289
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estado do conhecimento sobre o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras na Venezuela (2011-2021)
  • State of research on the teaching and learning of foreign languages in Venezuela (2011-2021)
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• Resumen
  • español

    Este artículo realiza un rastreo del estado del conocimiento de investigaciones sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras en Venezuela (2011-2021). Dicho rastreo se llevó a cabo a través del buscador Google Académico. Los cuarenta y tres estudios encontrados fueron analizados y organizados en cuatro categorías de acuerdo con la temática abordada en cada uno de ellos: 1.-Prácticas pedagógicas en la enseñanza de lenguas extranjeras, 2.- Percepciones, rol del docente y pensamiento crítico en la enseñanza de lenguas extranjeras, 3.- Las TIC y su uso en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, 4.- Motivación para el aprendizaje de lenguas extranjeras y rendimiento académico. Se concluye que todos los estudios analizados en este artículo presentan aportes significativos, tanto a nivel teórico como metodológico que merecen la pena ser rescatados y tomados en cuenta al momento de realizar propuestas para la mejora en la enseñanza de lenguas extranjeras en el país.

  • português

    Este artigo acompanha o estado do conhecimento das pesquisas sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras na Venezuela (2011-2021). Esse rastreamento foi realizado através do mecanismo de busca Google Acadêmico. Os quarenta e três estudos encontrados foram analisados ​​e organizados em quatro categorias de acordo com o tema abordado em cada uma delas: 1.-Práticas pedagógicas no ensino de línguas estrangeiras, 2.-Percepções, papel do professor e pensamento crítico no ensino de línguas estrangeiras, 3.- As TIC e a sua utilização no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, 4.- Motivação para a aprendizagem de línguas estrangeiras e desempenho académico. Conclui-se que todos os estudos analisados ​​neste artigo apresentam contribuições significativas, tanto a nível teórico como metodológico, que valem a pena resgatar e levar em conta na hora de fazer propostas para melhorar o ensino de línguas estrangeiras no país.

  • English

    This article traces the evolution of research on the teaching and learning of foreign languages in Venezuela from 2011 to 2021. This research was conducted using the Google Scholar search engine. There were forty-three studies found, which were analyzed and organized into four categories according to the topics that each of them addressed, as follows: 1.- Pedagogical practices in foreign language teaching; 2.- Perceptions: the teacher's role and their critical thinking in foreign language teaching, 3.- ICT and its use in foreign language teaching and learning, 4.- Motivation for foreign language learning and academic performance. It is concluded that all the studies analyzed in this article offer significant contributions, both at a theoretical and methodological level, which are valuable to consider when making proposals for the enhancement of foreign language teaching in the country.