Propuesta pedagógica sobre la incorporación de la perspectiva de género en las instituciones de educación superior de la Ciudad de México

• García-Villanueva, Jorge ^[2] ; Hernández-Ramírez, Claudia Ivonne ^[2] ; Lora-Anaya, Saúl ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
  2. [2] Universidad Pedagógica Nacional; México
• Localización: Revista Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas, ISSN-e 2216-1473, ISSN 2357-5239, Vol. 14, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre), págs. 177-193
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proposta pedagógica sobre a incorporação da perspectiva de gênero nas instituições de ensino superior da Cidade do México
  • Pedagogical Proposal on Gender Mainstreaming in Higher Education Institutions in Mexico City
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La transversalización de la perspectiva de género en la expresión política de México es reciente, y la afiliación de los distintos actores sociales, políticos y civiles, ha emergido en la última década como una de las labores más prometedoras para la vida democrática de las mujeres, y del país en general. Y la implementación de la perspectiva de género a través de la capacitación ha sido pieza clave en las empresas e instituciones para su fortalecimiento y crecimiento. El propósito del presente trabajo es brindar una propuesta pedagógica desde la perspectiva de género para las instituciones de educación superior y ofrecer los elementos teóricos, metodológicos, prácticos y sistemáticos que permitan detectar, visibilizar y actuar ante situaciones de abuso, violencia, discriminación y desigualdad por cuestión de género. La metodología empleada para la elaboración de la propuesta pedagógica fue la de proyecto de curso virtual que está centrada en la identificación de un problema educativo y su contexto; y en la planificación general del curso, se integra material y herramientas didácticas para propiciar el análisis y la reflexión acerca de las principales causas que se han generado en las sociedades, a nivel mundial, sobre la desigualdad entre hombres y mujeres; lo que se presume es reconocer y respetar los derechos humanos de las personas, en específico, de las mujeres. Desde el planteamiento de la propuesta se pretende identificar la problemática central para comprender la diferenciación, exclusión y discriminación hacia las mujeres y cómo actúan los roles y estereotipos de género en diferentes ámbitos de socialización como la familia, la escuela, el trabajo y el grupo de amistades. Se trata, pues, de afrontar los retos de la educación, la sociedad y el país, considerando a todas las personas.

  • English

    Gender mainstreaming in Mexico's political context is recent, and the affiliation of the different social, political and civil actors has emerged in the last decade as one of the most promising tasks for the democratic life of women, and of the country in general. Besides, the implementation of gender mainstreaming through training has been a key element in companies and institutions for their strengthening and growth. The purpose of this paper is to provide a pedagogical proposal based on gender mainstreaming for higher education institutions and to offer the theoretical, methodological, practical and systematic elements that allow detecting, making visible and acting in situations of abuse, violence, discrimination and inequality based on gender.  The methodology used for the development of the pedagogical proposal was that of a virtual course that is focused on the identification of an educational problem and its context; and in the general planning of the course, didactic material and tools are integrated to promote analysis and reflection on the main causes that have been generated in societies, worldwide, on inequality between men and women. The main goal is to recognize and respect the human rights of people, specifically women. From the approach of the proposal, it is intended to identify the central problem to understand the differentiation, exclusion and discrimination against women and how gender roles and stereotypes act in different areas of socialization such as family, school, work and group of friends. It is therefore a question of facing the challenges of education, society and the country, taking into account all people.

  • português

    A transversalização  da perspectiva de gênero na expressão política no México é recente, e a filiação dos diferentes atores sociais, políticos e civis emergiu na última década como uma das tarefas mais promissoras para a vida democrática das mulheres, e o país em geral. E a implementação da perspectiva de género através da formação tem sido um elemento chave nas empresas e instituições para o seu fortalecimento e crescimento. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta pedagógica na perspectiva de gênero para as instituições de ensino superior e oferecer os elementos teóricos, metodológicos, práticos e sistemáticos que permitam detectar, visibilizar e atuar em situações de abuso, violência, discriminação e desigualdade devido à questão de género. A metodologia utilizada para elaboração da proposta pedagógica foi a de um projeto de curso virtual que tem como foco a identificação de um problema educacional e seu contexto; e no planejamento geral do curso são integrados materiais e ferramentas didáticas para promover a análise e a reflexão sobre as principais causas que foram geradas nas sociedades, em todo o mundo, sobre a desigualdade entre homens e mulheres; O que se presume é reconhecer e respeitar os direitos humanos das pessoas, especificamente das mulheres. A partir da abordagem da proposta, pretende-se identificar o problema central para compreender a diferenciação, exclusão e discriminação em relação às mulheres e como os papéis e estereótipos de género atuam em diferentes âmbitos de socialização como a família, a escola, o trabalho e o grupo de amizades. Trata-se, portanto, de enfrentar os desafios da educação, da sociedade e do país, considerando todas as pessoas.