Factores Migratorios como obstáculos para la equidad educativa

• Montaño Ruelas, María José ^[1]
  1. [1] Instituto Everest - México Sinaloa
• Localización: Formación Estratégica, ISSN-e 2805-9832, Vol. 12, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Conectividad), 13 págs.
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El propósito de la presente investigación fue realizar un análisis acerca de la complejidad del fenómeno migratorio y su repercusión en estudiantes de educación secundaria con el fin de realizar una reflexión acerca del contexto que rodea al joven al llegar a una escuela y cómo el ambiente influye en el desempeño académico. La metodología empleada consistió en una investigación documental para recolectar y seleccionar información que provenga de diversos documentos emitidos por instituciones fiables, empleando la cartografía conceptual para sistematizar los resultados que la literatura científica especializada ha realizado sobre el tema. Los resultados obtenidos permitieron examinar el concepto de migración, cómo esta se categoriza de acuerdo al tipo y modo, además el cómo se distingue de la inmigación, para poder concluir con el cómo este fenómeno afecta a la escolaridad, rendimiento y permanencia académica de los estudiantes. Se sugiere reconocer el contexto del alumno migrante para poder desarrollar intervenciones pedagógicas que se acerquen a la realidad educativa y se evite la deserción escolar.

  • English

    The purpose of this research was to analyze the complexity of the migration phenomenon and its impact on secondary school students. This research seeks to reflect on the context surrounding young people upon their arrival at school and how this environment fosters their success or failure in class. The methodology used consisted of documentary research to collect and select information from various documents issued by reliable institutions, using conceptual mapping to systematize the results of specialized scientific literature on the topic. The results obtained allowed us to examine the concept of migration, how it is categorized according to type and mode, and how it is distinguished from immigration. This led to a conclusion about how this phenomenon affects students' schooling, performance, and academic retention. It is suggested that the context of migrant students be recognized in order to develop pedagogical interventions that reflect the current educational reality and prevent school dropouts.