La literatura infantil de Erico Veríssimo: apuntes sobre la divulgación del conocimiento histórico y científico

• Ribeiro de Carvalho, Michele ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Paulo

     Universidade Federal de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Anuario de Historia de la Educación: Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación, ISSN-e 2313-9277, Vol. 25, Nº. 2, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A A literatura infantojuvenil de Erico Veríssimo: apontamentos sobre a disseminação de conhecimentos históricos e científicos
  • Erico Veríssimo’s children’s literature: notes on the dissemination of historical and scientific knowledge
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• Resumen
  • español

    Este estudio examina las características materiales y la difusión de la literatura infantil de Erico Veríssimo, que escribió para niños y jóvenes a lo largo de la segunda mitad de la década de 1930 y publicó sus libros en la Editora do Globo, en Porto Alegre. Como corte cronológico, se consideran los años de 1935 a 1939, cuando los libros llegaron a los escaparates de la Livraria do Globo y a las páginas publicitarias de innumerables publicaciones periódicas. La hipótesis central es que estos libros fueron un espacio de educación no institucionalizada para niños y jóvenes, en lo que se refiere a los aspectos científicos e históricos, dados los temas seleccionados por el autor: historia, historia de Brasil, historia natural y ciencias de la salud. Los análisis teóricos y el abordaje metodológico del estudio se anclan en presupuestos extraídos de la Historia del Libro, de la Lectura y de la Edición, con énfasis en la materialidad de los impresos y en los protocolos de lectura capaces de movilizar la interpretación del lector, que acompa ñaban a los libros o los presentaban en otros soportes textuales, como las publicaciones periódicas. De acuerdo con los resultados alcanzados, los libros escritos por Erico Veríssimo, por un lado, valorizan el conocimiento histórico y prescriben el autocuidado como forma de conocimiento y preservación de la salud y, por otro, se configuran como un proyecto del escritor y de la propia Livraria e Editora do Globo con vistas a la divulgación de la lectura y del conocimiento histórico-científico.

  • English

    This study examines the material characteristics and dissemination of children’s literature by Erico Veríssimo, who wrote for children and young people throughout the second half of the 1930s and had his books published by Editora do Globo, in Porto Alegre. As a chronological cut-off, the years from 1935 to 1939 are considered, when the books reached the windows of Livraria do Globo and the advertising pages of numerous periodicals. The central hypothesis is that these books were a space for non-institutionalized education for children and young people, in terms of scientific and historical aspects, given the themes selected by the author: history, history of Brazil, natural history and health sciences. The study’s theoretical analysis and methodological approach are based on assumptions drawn from the History of the Book, Reading and Publishing, with emphasis on the materiality of printed matter and reading protocols, capable of mobilizing readers’ interpretation, which accompanied the books or presented them in other textual supports, such as periodicals. According to the results achieved, the books written by Erico Veríssimo, on the one hand, value historical knowledge and prescribe self-care as a form of knowledge and health preservation and, on the other, are configured as a project by the writer and by Livraria e Editora do Globo itself with a view to spreading reading and historical-scientific knowledge.

  • português

    Neste estudo, examinam-se características materiais e de divulgação da literatura infantojuvenil de Erico Veríssimo, que se dedicou a escrever para crianças e jovens ao longo da segunda metade da década de 1930, e teve os livros publicados pela Editora do Globo, de Porto Alegre. Como recorte cronológico, considera-se os anos de 1935 a 1939, quando os livros chegaram às vitrines da Livraria do Globo e às páginas de publicidade de inúmeros periódicos. A hipótese central é de que tais livros tenham sido um espaço de educação não institucionalizada para crianças e jovens, quanto a aspectos científicos e histó ricos, dadas as temáticas selecionadas pelo autor: história, história do Brasil, história natural e ciencias da saúde. As análises teóricas e a abordagem metodológica do estudo ancoram-se em pressupostos extraídos da História do Livro, da Leitura e da Edição com destaque para a materialidade dos impressos e dos protocolos de leitura, capazes de mobilizar a interpretação dos leitores, e que acompanhavam os livros ou os apresentavam em outros suportes textuais, como os periódicos. Conforme os resultados alcançados, os livros escritos por Erico Veríssimo, por um lado, valorizam os conhecimentos históricos e prescrevem o autocuidado como forma de conhecimento e preservação da saúde e, por outro, configuram-se como um projeto do escritor e da própria Livraria e Editora do Globo com vistas à difusão da leitura e dos conhecimentos histórico-científicos.