Resumen de “Caraotas Negras Venezolanas”: a vivência espacial como linguagem de compartilhamento

Flávio Santiago, Jader Janer Moreira Lopes, Rafael Alberto González González

• español

  Este artículo aborda cómo los niños migrantes conmueven los signos sociales y culturales de la sociedad que los acoge partiendo del marco teórico-metodológico del dialogismo bajtiniano y del concepto de experiencia espacial, inspirado en L. S. Vigotski y sus colaboradores. Ante este contexto, las instituciones escolares desempeñan un papel fundamental en el proceso, pues, la mayoría de las veces, ponen a los niños migrantes en contacto con una cultura distinta al espacio social-familiar y vivido anteriormente.  A lo largo del texto, serán presentados episodios de una investigación realizada en el año 2023, en la ciudad de Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, que recoge narrativas de profesoras en relación al proceso de socialización de estos niños en el nuevo territorio que viven, apuntando que ellos también son agentes dentro de este vivir, no siendo solamente receptores de la cultura que los acoge, sino creadores de otras vivencias socioespaciales.

  Palabras clave: Bebés y niños migrantes. Experiencias espaciales. Lenguajes en compartición.

• English

  This article discusses how migrant children engage with and transform the social and cultural signs of the society that welcomes them, based on the theoretical-methodological framework of Bakhtinian dialogism and the concept of spatial experience, inspired by L. S. Vygotsky and his collaborators. In this context, schools play a fundamental role in the process, as they often place migrant children in contact with a culture different from the social space familiar to them and previously experienced. Throughout the text, episodes from a study conducted in 2023, in the city of Juiz de Fora, Minas Gerais, Brazil, are presented, bringing teachers’ narratives about the socialization process of these children in the new territory they inhabit. The findings highlight that they are also active agents in this process, not merely recipients of the culture that welcomes them, but creators of other socio-spatial experiences.

  Keywords: Migrant infants. Spatial experiences. Shared languages.

• português

  Este artigo aborda como as crianças migrantes comovem os signos sociais e culturais da sociedade que as acolhe, partindo do aporte teórico-metodológico do dialogismo bakhtiniano e do conceito de vivência espacial, inspirado em L. S. Vigotski e seus colaboradores. Diante desse contexto, as instituições escolares desempenham um papel fundamental nesse processo, pois, na maioria das vezes, colocam as crianças migrantes em contato com uma cultura diferente do espaço social familiar e vivenciado anteriormente. Ao longo do texto, serão apresentados episódios de uma pesquisa realizada no ano de 2023, na cidade de Juiz de Fora, Minas Gerais, que traz narrativas de professoras em relação ao processo de socialização dessas crianças no novo território que vivenciam. Os resultados apontam que elas também são agentes dentro desse viver, não sendo somente receptoras da cultura que as acolhe, mas criadoras de outras vivências socioespaciais.

  Palavras-chave: Bebês e crianças migrantes. Vivências espaciais. Linguagens em compartilhamento.