Desarrollo juvenil positivo: integración de habilidades para la vida en deportes de softbol basados en competencias

• Gumilar, Agus ^[1] ; Ma’mun, Amung ^[1] ; Nuryadi, Nuryadi ^[1] ; Negara, Jajat Darajat Kusumah ^[1] ; Hambali, Burhan ^[1] ; Purnomo, Eko ^[2] ; Subroto, Toto ^[1] ; Firmansyah, Helmy ^[1]
  1. [1] Indonesia University of Education

     Indonesia University of Education

     Indonesia

     
  2. [2] State University of Padang

     State University of Padang

     Indonesia

     
• Localización: Journal of sport and health research, ISSN-e 1989-6239, Vol. 17, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Septiembre - Diciembre)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Positive Youth Development: Life Skills Integration in Competition-Based Softball Sports
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• Resumen
  • español

    Entre los jugadores de softbol, las actitudes y comportamientos negativos son más comunes que los favorables. Los atletas y entrenadores que todavía están enfocados en alcanzar metas o ganar juegos impiden el crecimiento de otros atletas al negarles la oportunidad de competir por un campeonato. Por lo tanto, a través de las actividades deportivas se debe desarrollar un nuevo paradigma en el proceso de desarrollo deportivo a través de un programa de integración de habilidades para la vida para desarrollar habilidades para la vida, que es una forma de desarrollo juvenil positivo. El experimento se llevó a cabo con adolescentes de entre 14 y 18 años que se dividieron en dos grupos, a saber, el grupo de integración de habilidades para la vida basado en competencias y el grupo de integración de habilidades no para la vida en el deporte del softbol. Existe una diferencia significativa entre el grupo de integración de habilidades para la vida basado en la competencia y el grupo de no integración, como lo indican los resultados del análisis de la prueba t de muestra independiente, que muestran valores sig (de dos colas) de 0,000 < 0,05 para ambas integraciones de habilidades para la vida. grupos. El valor promedio de ganancia en habilidades para la vida del grupo de integración basado en la competencia es mayor que el del grupo de no integración, lo que indica que su aumento en habilidades para la vida es superior al del grupo de no integración. Los hallazgos de este estudio ilustran que los participantes en actividades de entrenamiento de softbol pueden aplicar el dominio de habilidades para la vida en sus actividades diarias a través de la estructura intencional de habilidades para la vida entregadas en el programa de entrenamiento de softbol.

  • English

    Among softball players, negative attitudes and behaviours are more common than favourable ones. Athletes and coaches who are still focused on reaching goals or winning games impede the growth of other athletes by denying them the chance to compete for a championship. Therefore, through sports activities, a new paradigm must be developed in the sports development process through a life skills integration program to develop life skills, which is a form of positive youth development. The experiment was carried out on teenagers aged 14–18 who were divided into two groups, namely the competition-based life skills integration group and the non-life skills integration group in the sport of softball. A significant difference exists between the competition-based life skills integration group and the non-integration group, as indicated by the independent sample t-test analysis results, which show sig values (2-tailed) of 0.000 < 0.05 for both life skills integration groups. The competition-based integration group's average gain value for life skills is greater than that of the non-integration group, indicating that their rise in life skills is superior to that of the non-integration group. The findings in this study illustrate that participants in softball training activities can apply the life skills domain in their daily activities through the intentional structure of life skills delivered in the softball training program.