Educación artística, mediación y derechos culturales: el caso del Ateneu de les arts de Viladecans

• Ramos Cebrian, Sergio ^[1]
  1. [1] Universitat de Vic

     Universitat de Vic

     Vich, España

     
• Localización: ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales, ISSN-e 2530-9986, Nº. 17, 2025, págs. 131-152
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Arts Education, Mediation, and Cultural Rights: The Case of the Ateneu de les arts de Viladecans
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  • español

    El artículo adopta un enfoque cualitativo sobre el estado de la educación artística como elemento de mediación cultural comunitaria para materializar los derechos culturales de la ciudadanía. Así, combina el análisis documental de marcos normativos internacionales, estatales y autonómicos con el estudio de caso del Ateneu de les Arts de Viladecans (Barcelona). Para enmarcar y analizar el tema se examinan tres ejes básicos: (1) una aproximación histórica al proceso internacional para institucionalizar la educación artística como actividad asociada a los derechos culturales, (2) un análisis aproximativo a la situación actual en los currículos español y catalán en materia de educación artística para observar las condiciones de acceso a la formación artística y comprobar la actual coordinación entre administraciones públicas, (3) una exploración de la aplicación de política pública a nivel local que asocia la práctica y la formación artística con la materialización de los derechos culturales, a través del estudio de caso del Ateneu de les arts. En este sentido, el estudio identifica barreras estructurales que limitan el papel comunitario de la educación artística en la democratización cultural y su valor como mediación cultural para el desarrollo de los derechos culturales en las políticas públicas.

    El articulo finaliza presentando el caso del Ateneu de les Arts de Viladecans para ejemplificar una estrategia pública local comunitaria que promueve la práctica artística y los derechos culturales, fortaleciendo la cohesión social, mediante iniciativas de proximidad y mediación cultural basadas en la práctica artística y creativa. El artículo concluye que la educación artística debe contemplarse como un derecho comunitario asociado a los derechos culturales, y como una efectiva herramienta de mediación para el fomento del valor de la inclusión y la diversidad cultural, fundamental para la extensión de la democracia cultural.

  • English

    This article employs a qualitative approach to examine the state of arts education as a tool for community cultural mediation in realizing citizens' cultural rights. It combines a documentary analysis of international, national, and regional regulatory frameworks with a case study of the Ateneu de les Arts de Viladecans (Barcelona). The analysis is framed around three core axes: (1) a historical overview of the international process to institutionalize arts education as an activity linked to cultural rights; (2) an approximate analysis of the current situation in Spanish and Catalan arts education curricula to assess access conditions and inter-administrative coordination; and (3) an exploration of local public policy implementation that connects artistic practice and training with the realization of cultural rights, through the Ateneu de les Arts case study. The study identifies structural barriers limiting arts education's community role in cultural democratization and its value as cultural mediation for developing cultural rights within public policies.

    The article concludes by presenting the Ateneu de les Arts as an exemplary local public community strategy promoting artistic practice and cultural rights, strengthening social cohesion through proximity and mediation initiatives. It asserts that arts education must be considered a community right associated with cultural rights, and an effective mediation tool for fostering inclusion and cultural diversity, essential for the expansion of cultural democracy.