La competencia transversal pensamiento crítico en la asignatura de Diseño y Accesibilidad

• Marina Puyuelo Cazorla ^[1] ; Ángeles Rodrigo Molina ^[1] ; Lola Merino Sanjuán ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica de Valencia

     Universidad Politécnica de Valencia

     Valencia, España

     
• Localización: Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas: Badajoz, 5-8 de septiembre de 2017, 2017, págs. 138-139
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    La adquisición de competencias transversales plantea la formaciónuniversitaria más allá de la mera adquisición de información, como unproceso para desarrollar y cambiar la visión del mundo y la actuación de los individuos, dándole a la educación un sentido de cambio social. La Universitat Politècnica de València emprende, en 2013, el Proyecto deCompetencias Transversales UPV cuyo objetivo principal es acreditar lascompetencias transversales UPV a los estudiantes egresados en cualquierade los títulos oficiales impartidos en esta universidad. Tras un periodo deprueba, en el curso 2015/2016 se inicia su implantación definitiva.La Asignatura de Diseño y Accesibilidad, dentro del Máster Universitario deIngeniería del Diseño, es punto de control de la competencia transversalCT09-Pensamiento Crítico. Esta asignatura constituye un marco idóneo parael desarrollo de las competencias transversales ya que coinciden en él,múltiples aspectos que le son propios: combinación dinámica deconocimientos, comprensión, habilidades y capacidades.En esta comunicación se presenta el programa, la metodología y los recursosimplantados con el fin de que los alumnos adquieran la competencia“Pensamiento Crítico” y, en particular, se muestra la rúbrica de coevaluaciónelaborada para la valoración del proyecto. Finalmente se razonan los resultados obtenidos con el objetivo de incorporar posiblesmejoras.

  • English

    The acquisition of transversal competences considers the university trainingfurther the mere purchase of information, as a process to develop and changethe world view and the action of the individuals, giving to the education asense of social change.In 2013 the Universitat Politècnica de València undertakes the UPVTransversal Competences Project whose main objective is to confirm theUPV transversal competences to the graduate students in any of the officialdegrees taught at this university. After a trial period, in 2015/2016 itsdefinitive implementation begins.The Design and Accessibility Subject, within the University Master in DesignEngineering, is control point of the transversal competence CT09-CriticalThinking. This subject is an ideal framework for the development oftransversal competences, since it combines multiple aspects of it: dynamiccombination of knowledge, understanding, skills and abilities.This communication presents the program, the methodology and theresources implemented in order to the students to obtain the "CriticalThinking" competence and, in particular, the co-evaluation rubric developedfor the evaluation of the project is shown. Finally the results obtained arereasoned with the objective of incorporating possible improvements.